(🚸)次(cì )郎は(🍓)、先生(🐾)の(🤾)言葉がますます激(jī )しくなって(🔠)いくのにおど(🆖)ろ(🍓)い(🔴)た。先生(🏰)は(🌂)、あるいは、昨日の入塾式(🏘)における(🛬)平木(mù(🏂) )中佐(🎉)の影響えいきょうから(🛷)、できる(😴)だけ(🆓)早く塾生たちを救(😈)い出そ(🍕)うとしていられる(👥)のかもしれない。しかし、それにしても入塾(shú )した(🧡)ばか(😽)り(🏳)の(🆘)青年(nián )た(🎚)ちに話す(📤)言葉(🕘)とし(🛹)ては、(🌝)あまりにも激しすぎる(📿)。これで(➖)はかえっ(🔷)て逆効果を生(shē(🎗)ng )む(🏉)のではあるまいか。
次郎は足音をた(🌹)てない(🕔)よう(🖼)に、みんなの間をあるきまわり、いちじるしく姿勢のわるいのを見(jiàn )つける(🤖)と、それをな(🍯)お(🚕)してや(🍐)っ(🔏)た。
「君は大(dà )河の思(♿)わ(🕺)くなんかを問(🎣)題にするまえに、(🏿)君自(zì(🚻) )身(shē(✂)n )の(🈚)こ(🔐)とを問題に(🦖)すべ(🧥)き(㊙)だと思うが、どうだね。」(📂)
「こん(🤬)な寒い時には、ぐいぐ(🤟)いはたらくに限るよ。室長なんかにな(😪)るもんじゃな(🍬)いね(🐑)。」(🦂)
七 最初の日(👱)(rì )曜日
「はあ。しかし、それには、(👔)先(🧕)(xiān )生のほ(🥔)うから(📁)もいくらかの(🍆)強(🔅)制を加(🔯)えていた(🐞)だかないと――」
(✴)すると(🛃)、ちょう(📪)どそ(😔)の時、(📷)事(shì )務室に(⛹)人の足(zú )音が(💪)して、仕切りの(🍬)引き戸を軽くノックす(🏇)る(🌫)音がき(💸)こえた。
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