校長は、最(🍗)(zuì )初鼻だけをぴくりと(😜)動(🕒)かし(🕜)たき(🅱)り、眼(🗣)玉も口(🅿)も動(🤰)(dòng )かさなかった(🐰)。眼玉(yù )はテ(🤵)ーブルの上の血書に注(zhù )そそがれ(🎉)ていたが、(💼)それを読ん(🔍)でいるよう(💓)には思(🛣)えなかっ(🌬)た。その(💰)うちに、結ん(❣)だままの口(kǒu )が、う(🎽)が(💄)いでもす(💸)る時のように、む(🤳)くむく動き出(chū )した。そして、(😨)それ(🎾)がやっと開いたかと(🍈)思(sī(❄) )うと(🙊)、しゃがれた女(🛹)のよう(🍙)な声で「これは、知事(shì(🔛) )閣(⏮)下に(💦)も、お見せ(👰)しなけりゃ(♍)ならんのか。」と、(🌇)わかりきっ(🚹)たことをたずね(🔬)た。田(🔃)(tián )上が「むろん(⛽)そう(✝)です。」と答(dá(🥓) )え(🔺)ると、また(👛)ぴくりと鼻を動かし、(🙀)「こ(🚦)んなものを知事閣(gé(🕌) )下にお見せ(🗡)出(🖕)(chū )来(lái )る(💔)と思(🔝)(sī )う(🐺)の(🦕)か。君らに(😉)はまる(🌤)で常(🚒)(cháng )識がない。どうかそんなむり(🤦)は(🔫)言わ(🎇)ないでくれ(🦗)。」と(🙉)、泣い(🥠)てい(💉)る(🏽)のか(🍺)、怒っている(📨)の(💊)かわからな(🖲)い(🛏)ような声で言った。四人(🐅)共、そ(🚇)の時(🆎)は、こんなのが自(zì )分たちの学校の校長だろ(🛎)うか、という気が(🔎)して、(🎮)実(shí )際(🐍)なさ(🍹)けなかったそ(🔲)うであ(🌮)る(🍱)。田上が「僕たち(⛑)は朝倉先生の留任(👐)さえ実現(xiàn )すればいいのですか(🥢)ら、(🚯)校長先(xiān )生がそれ(🌇)を(🍦)保証して下さるなら、(🍴)血書の処置は(🈹)お任せ(😩)し(💄)ましょう。」と言(yán )うと(👖)、(🍪)校(🚟)長は(🍛)何(hé )と(👫)思ったか、急(🔁)に椅(yǐ )子から立ち上って、四(sì )人(🗒)の顔(yá )をひとりびとり念入りに見まわし(⏲)た(🗞)。そして何(🛰)度も(🏷)首(👥)をふっていたが、おしまいに、永(yǒng )いた(🔡)め(🐬)息をつい(🎌)て、「君らの非常(chá(➡)ng )識に(👛)は(🎎)全(🖲)くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生の退職(🎛)は県(🔉)(xiàn )の(📲)方(fāng )針(zhēn )できまった(😕)ことだ。県の方針で一(yī )旦きまった以(🌍)上、校(xiào )長としては(👿)どう(🏜)にもならな(🤵)いではな(🈶)い(🍴)か、(🔻)そ(💾)れ(✳)が君(jun1 )らにはわからん(🚋)のか。」と言(🎮)った。そして、(🚰)も(🎗)う一度永い(💶)ため息を(💑)ついて、(🚣)どたりと椅(🛰)子(zǐ )に腰(yāo )を(🔳)お(😖)ろし(🌁)たが、いかにも(🐏)思いなや(👀)んでい(🚽)るよ(👢)うに眼(yǎ(👄)n )をつぶって(🙌)、ひと(🎍)りごとの(⚫)よう(💦)に(👛)言った。「そりゃ、朝(cháo )倉(cāng )先生が惜(🤠)し(🌷)い先(🚛)生だというこ(💞)とは私にもよくわかっ(🐇)て(🦂)いる(🍋)。いや、誰よりも私が一番よくわかっ(🏺)ているつもりだ。だから(🐑)、君らが先(xiān )生の留任を願い(📡)出る(🚖)気持には心(😘)から同情する。しかし、何しろこれは県の方針で(🏤)きまったことなんだから、おたがいにあきら(⚓)める(🍌)より仕方(🕷)がないではないか。」(👈)
「話(huà )って何だい(👭)。」(🍅)
「(🌜)そりゃあ、思うで(✌)しょう。」
街角(🔃)に立っ(🥠)て(🙂)考(📱)えこんでいた次(😴)郎は、思いき(😙)ったように道を左に(❔)と(🌌)った。
「あたし、(💫)やっ(🍖)ぱ(🈁)りそっと逃げてい(🔥)る(🛒)方(🚠)が(🎷)一番いいと思いますけれど。」
「よ(🕸)くはないんです。し(💯)かし、仕(🙀)方(fā(➰)ng )が(🍄)ないで(🧦)しょ(🔇)う。」
「(🐼)義兄に(🍄)い(💴)さ(🏵)んは?」
「僕(💯)はそんな意味で考え(👏)が足(👠)り(❕)な(🔑)かったと(🤽)は(🌁)思っていないんです。役所は正しいことを通(tōng )すのがあたり(🈴)まえでし(🐶)ょう(🤩)。」
「(🎑)用がないから(💞)さ(💪)。」
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