(🈲)次郎は、まもなく、せ(🎶)きた(📹)てられ(📹)るように(✌)して(🛢)、(🥜)朝倉(⬜)先生(🙃)の門を出た。門(🍛)を(🎹)出(chū )るとすぐ(🚋)、(🎖)彼(bǐ )はまえう(🌏)し(🔕)ろを見まわした。それから、(🦖)曲り角のと(📃)こ(🔮)ろまで(🚟)来(👻)て左右(🐩)を見(➕)、もう一度朝倉先生(shēng )の門(🎽)の方(🙌)をふりかえったが、来(📒)し(💴)なに自分の顔をの(💉)ぞい(🌑)た男は、(🍠)もうどこ(🚭)にも見(🕤)えなか(🎴)っ(😔)た。
「あたし、や(✡)っぱりまわり道した方(fāng )がい(💴)いと(🤯)思う(👂)わ。」(⏬)
次(📜)郎は、二人(📋)の言葉か(🤯)ら、まるでちが(🔥)った刺(cì )戟(jǐ(🥐) )をう(📞)けた。敏子の言葉から(❎)はひ(😃)やりとするものを感じ、(🏘)道(👵)江の言葉には憐(🍴)憫(🍓)に似(sì )た(❔)もの(🐉)を感じ(🚢)たのであ(😆)る(🍧)。一(🕹)人の女を中(zhōng )にして、馬田のよう(📡)な男と争(zhēng )っている自分(🆚)を想(xiǎ(🏺)ng )像(xià(🍖)ng )す(〰)ると、たま(🛂)らないほ(🚀)ど(🔨)い(📿)やに(🙀)なる(🍙)が(❎)、また一(yī )方で(🗒)は、道江と(🤣)い(✝)う女が、自分というものをどこかに(🐹)置(🌛)き忘れているような(⏬)性格(gé )の(🚗)持主で(🍑)あるだけに、放(fàng )って(📏)おくに忍びないよ(🈹)うな気(qì )もするのだっ(⏲)た。彼(bǐ )は二つの感情を急には始末しかねて(🏢)、だま(📩)りこんでし(🍁)まった。
次(🐲)郎(💜)(lá(💱)ng )の調子(🎀)は少(shǎ(👡)o )しとがって(🏨)いた。道(🔆)江(📕)の問(wè(🕋)n )題(🙄)から遠ざかるにつれて、彼(bǐ )は次(cì )第に(🚀)元(🆓)気をと(🆖)りも(🐙)どして来た(😼)のだった。徹太(tài )郎(👡)は、しか(🔆)し(👓)、心配そ(😄)う(✝)に、
校(xiào )長(zhǎ(🀄)ng )室における会見の様子は、(💬)あとで四人(🕛)が――と言っても平尾(✋)は(🉐)あまりしゃ(🤽)べらなか(😩)ったが―(🐗)―みん(🙀)なに話したと(🕯)ころによると(🕸)、かなり悲(bēi )哀(āi )感をそそるも(♉)のだったらしい。元(yuán )来(lái )花山校長の(💵)鼻(bí(🍗) )は、馬(🗄)(mǎ )田(tián )が次(cì )郎のう(📻)ちで言った(📞)よ(🎀)う(🖍)に(🎑)、実際いかにもちょ(⏮)っぴりしている(😑)。恰好だ(🔞)けは、(🌧)美人の鼻とい(😅)っても(🔈)いいほどととの(⚪)っているの(🐏)だが、顔の面(miàn )積に比較(jià(🤶)o )して(💷)、(👬)それがあまりにも小(xiǎo )さすぎる(💶)ので(🙂)ある。血(😦)色のわるい、それでい(🚋)てい(♎)やにつるつ(🏠)る光っている(🏎)だだっ(⛓)広(guǎng )い顔(🛍)のまんなかに(🧚)、つつ(🌯)まし(🏠)すぎる(💦)ほどつつまし(🐦)く、(🚔)そしてそれ故(📯)に(👓)安(ān )定しすぎ(🤼)るほ(🧢)ど安定(dìng )してくっつ(🎩)いて(😗)いるその鼻を、校長就(jiù )任のその日以来、生徒たち(🛬)は「ピ(🔂)ラミッ(🆓)ド遠(yuǎ(💩)n )望」と呼んで鑑(🍞)賞し(⏲)てい(🐨)る(😖)のである(🌌)が、そ(🤴)れは決し(🦄)て的はずれの形容だとは(🎲)いえない(👭)。生徒(tú )間に(🎼)、(🌂)それほど安定(dìng )し(🚛)た印象(🍽)をあたえてい(👫)るそ(♓)の鼻(🆑)が、血書(🚛)を差出した瞬(🤨)間(🍈)、(🚄)ぴ(🚤)くりと動(dòng )き(🛬)、しかも多少額の方(fā(🌇)ng )に(🌍)ずれたように感じられ(🚭)たと(🔯)い(🚦)うのだから、およそ、その場の光景(💩)が察しら(📗)れるであろう。
(🏾)と、敏子は、(🦗)ち(😺)ょっと間(jiān )をおいて、
「そ(🥊)れがきっと大きな問(wè(🏹)n )題になると思うね。」(🦖)
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