「けさの(🖌)板木(mù )ばんぎの(💼)音、ど(🥝)う(🅰)でした?」
間(📉)(jiān )も(😼)な(🚧)く、侍僧(🚫)に伴ともな(💈)われて、一人(🏷)のつ(🥖)つま(🆘)しやかな(🎑)小(✂)僧がはいって来(🔴)(lái )た。和尚は慈(➰)愛じあ(🍤)い(⬛)にみち(🗂)た眼(yǎ(🏆)n )で、(🍓)小(🦓)僧を見(jiàn )ながらたずねた。
次(cì )郎は、すぐには、そ(😧)の意味がのみこめ(📯)な(🤷)いで、きょ(🔈)とん(🍽)とし(🙃)てい(🤟)た。すると、(🚣)先生は、
とあった。
(🐈)朝倉先生(📝)は、それっ(✳)きり口(kǒu )をつ(🏷)ぐんでい(☔)る。次郎(lá(🍌)ng )はいよいよ不(bú )安(ān )だった(🖕)。もし先生の話が(🚐)それ(👴)で終わったとすると、大河(🆗)に対してはむろんのこと、あとでほんとうのこ(🦒)とがわ(🌌)かった場合(😖)、他の塾(shú )生(shēng )た(⛵)ちに対しても、このま(👪)までは決していい結果をもたらさな(🎪)いだろう。
塾(🔉)生(shēng )たちは、かるくとじたまぶたをとおして、窓(👼)(chuāng )のすりガラス(💂)に刻々に(🎂)明る(💋)くな(♟)って(😌)行く朝の光を感じ(🗺)ながら、つぎの言葉を(👁)待(💿)った(👹)。軒(🗂)端のきばには、雀がち(👧)ゅんちゅんと(🍙)、間をお(👄)いて鳴(míng )きかわしてい(🚝)る。
机の(🏞)上(shàng )に(🎋)は、(🐕)二三日まえ、(🏁)兄の(🌭)恭一きょうい(🔲)ちから来(🛒)たは(💈)がきが、文面(miàn )を(📯)上にし(👤)ての(🆘)っていた。それには、(🕠)
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