フェラ 動画《貴方 に 見せつける 誘惑 バイノーラル 淫語 オナニー 5 時間》2行目ライン
貴方 に 見せつける 誘惑 バイノーラル 淫語 オナニー 5 時間あらすじ
「(🍈)はあ。し(🌔)かし、(🆙)それには、(😠)先生のほう(😸)からもいくらか(🛎)の強制(zhì(🍜) )を加えていただかな(⤴)いと――」
「強制されると、(🖊)どんな不(🍜)合(🐦)理なこと(🏭)にでも盲(máng )従もうじゅ(🉑)う(😜)する。おたがいの相(xiàng )談に(🧘)任さ(♐)れると(🈺)、な(🕖)まけられ(📯)る(✏)だけなまける工夫をする。もしそういうこ(⚪)とが人間(⬅)に(🗨)とっ(👽)てあたりまえのことだ(🍸)として許されるとすると、(🚍)い(🤲)っ(🎞)た(👫)い(🔋)人間(🔸)の自主性と(🛵)か(📯)良(🎅)心とかい(🤒)うも(👠)のは、どうい(😹)う意(👶)味をもつことになるんだ。いや、いつになったら、人(🎳)間はおたが(🏃)いに信頼(lài )し(🔵)んらいのでき(⭐)る共同(🍘)(tó(🗿)ng )生活を(💦)営(🈶)いとな(🈷)むこと(🛤)ができる(🗄)よ(🖼)うになるんだ。」
次郎が入り口(kǒu )に立(lì )っ(😣)て様子をながめていると、
(🐩)二人が午前(😂)中に来ると(🦊)すれば、もうそろ(👠)そろ来(🙌)るころだ。め(🎖)い(🔛)った顔(✅)は見(📗)せたくな(⛽)い。いっそ門(🔲)(mén )の(🗡)そとま(🔕)で出て愉快に自分(fèn )のほ(👛)うから(🏬)迎むか(🐯)えてやろう。あとは(🍲)あたって砕くだけるまでのこと(🌃)だ。――かれ(😽)は(🍠)冒険(🐀)ぼうけん(🥉)とも自(zì )棄じきとも(🏉)つかない(🕖)気持ちで、(👎)自(zì )分自身をはげましたのだった。
（最初(chū )の朝(🌕)の板木の音が、(🆖)こんな(⚪)だっ(🏺)た(🍅)こと(💮)は、それまで(🌒)にまったくない(🔎)ことだ。だれだろう、今朝(chá(🎍)o )の当(🗯)番は？）
次郎は、先生の(💮)言(😍)葉がま(🛹)すます激しくなっ(😿)ていくのにおど(🏹)ろいた。先生は、ある(🤱)い(🌖)は(🥊)、昨日(rì )の入塾(shú )式(🕤)(shì )にお(🎰)ける平木(🌗)中(🚶)佐の影(yǐng )響えいきょうから、できるだ(🏝)け(🌍)早く塾生たちを(💣)救(📰)い出そうとしていられる(🔓)のかもしれな(💃)い。しかし、(🉑)それ(🈹)にして(🌻)も(🏞)入(👒)塾し(🍗)たばか(🦕)りの青年たちに話す言葉とし(🌋)ては、あ(🦍)ま(🥢)り(🌄)にも激(🎹)し(🚲)すぎる。これでは(🌱)か(😲)えって逆(💔)効(xià(🕧)o )果(📺)を生むのではあ(😊)るまいか。
もう(🎂)そ(👺)の(🔩)ころに(🏅)は、塾生たちは、室(🧠)内の掃除整頓をすべて終(⏮)(zhōng )わって、(💲)最(zuì(🚄) )後(hò(🚙)u )に、廊(😽)下(🔠)や、玄関げんかんや、そ(🔬)のほかの出入り口(🚆)の掃除(chú )にかかって(😏)いると(🎆)こ(📽)ろだった。む(🚡)ろん(😢)そうし(👦)た掃(👰)除も、分(fèn )担(dān )ぶんた(🎎)ん(😏)は一通(tōng )りきまってい(🈁)たが、厳密には境界が定められないために(🕞)、塾(shú )生(🛡)たちはかなり入り(🚡)みだれていた(🛏)。
この一週間は、塾(🐑)生たちにとっては、まっ(⏹)たく奇(🥇)妙(🤙)きみょうな感じのする一(yī )週間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の細部の運(✅)営(❇)に(📵)ついては、自(👮)分(fèn )たちのほう(🤖)からは、何ひとつ(🛎)指図(📎)さ(👀)しず(🐼)をせず(👥)、また、塾(♊)生たちから何かたずね(🌂)ら(⛵)れて(🥀)も、(⌚)「ご随意ずいいに(👚)」とか、(🏀)「適当に考えてやっ(💥)てくれたまえ」とか、「みん(🚏)なで(🥜)よく相(👨)談(🐈)し(🌿)てみるんだな」と(🖌)かいったよ(🍳)うな返(fǎn )事を(🌽)するだけだ(🕐)っ(😇)たので、と(🕍)かくか(👇)れらはとま(🦄)ど(❌)い(📦)した。中に(🔤)は、それをい(📥)いこと(😆)にして、ずるく(💯)かまえるものもない(🦍)ではなか(🛃)った(🌶)。そ(🚄)の(🤔)結果、むだとへまとがつぎつぎにお(📷)こり、(🆚)かれらの共同生活のすがたは、見(jiàn )た(🎃)眼めには(❕)決し(🎁)ていい(🚇)も(🚺)の(🚑)ではなかった。時(🤥)に(👽)は、(🈷)不(🥧)規律と怠(👭)(dài )慢たいまんだ(🏏)け(🤗)が塾堂を支配(pèi )して(🛢)いるのではな(🐑)いか、と疑(🐧)われるよう(🧛)な(💤)場面も(🗄)あり、(🧢)もし学ぶことよりも批(pī )評(🚗)(pí(🔺)ng )することにより(🙊)多(🚵)くの興味(🍒)を(🆘)覚えている参観(🍤)者がたずねて来たとしたら、その人は、批(pī )評の材料(lià(✝)o )を(🐰)さがすのに、決して(🚠)骨は折(shé )れなかったで(👘)あろ(😟)う。
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