「学(🎯)校(🚷)がい(🌸)や(📢)にな(🖨)りゃしない。」
大(dà )沢は自(🏍)分(fèn )でそう言って、次郎(🌈)を笑(xiào )わした。次郎(🧠)(lá(💭)ng )は(🚨)、そ(🙀)れですっか(🙌)り(🚼)彼(bǐ )に好感(💧)を(🔷)覚えたらし(🦅)く、坐り(🌼)かたまで楽になっ(👝)た。
(🤶)それが、そ(🌆)の頃、彼の行動を左(🍝)右する第一(🐻)の信条だったので(🌅)ある(🙀)。
「(💄)だ(🔊)って、(🏔)五(🔅)年生は無茶ばか(🎞)り言(yán )うんです。あんなこと言われて、僕、へこん(🤳)でい(🧙)た(🚔)くないんで(👕)す(📅)。」(🥎)
と、(🛥)最初の提案(àn )者(zhě )て(🎶)いあんし(🚹)ゃが、(👛)ち(🐝)ょっと間を(🆎)おいて(🦆)、たずねた(💭)。それはいかにも自信(xìn )のないたずねようだった。
(🐹)と自重(chóng )論が出て来(🤴)た。
「どうもし(🧢)ません。あたりまえにし(🚮)てい(💙)るだけです。」
「(🛩)う(🍸)む、わかってるよ。」
「じゃ(⛔)あ、どう(📈)して(✴)おと(🍡)なしく(🚐)してい(🕊)なかったんだい。」(🔑)
「(📐)そんなけち(🕔)な(🔙)ことを(🤡)考え(🛸)る(🍾)のは、よせ。僕らは、四年とか五(🧛)年(nián )とかいうこと(🚀)にこ(🤲)だ(💔)わる(🤸)必(bì )要はないんだ。それよりか、一年(😨)から(🌠)五(📔)年(nián )までの(📶)正しい生(👰)徒(🌩)が、縦(🏀)たてに手を(🆚)握りあう(💳)ことが大(dà )切じゃないか(😄)。本(🧀)田(tián )の弟も(🕍)、その正し(👩)い生徒(🏟)(tú )の一人だ。だから僕(🖼)らは(🤓)それをバ(🤺)ックしようと言うんだ。…(📃)…四年(nián )生にだっ(🐛)て、つまらん(🐗)奴はいく(🛶)らも居る。――僕らは――少くとも僕(pú )だけは――そんな奴とは手を(🌠)握りたくない。そんな奴と手(😙)(shǒ(🕰)u )を掘って、(🦐)五(wǔ )年(nián )生に対抗した(🆘)っ(🛁)て、(🐉)それが何になるん(🤙)だ。」
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