(🌼)次郎は、すぐ、事務(wù )室の前から玄関(wān )にかけ(🆕)ての掃(🔗)(sǎo )除を手伝った。朝倉先(🗒)生も、(👭)そ(🈚)のう(🎊)ちに塾(shú )長(🗃)(zhǎng )室(shì )から廊下(😺)に出て、みんなの(🎫)様(💸)(yàng )子(👋)を見ていた(😔)が、それもほ(🕖)んのしば(😥)らくで、すぐ(🏊)また(🚁)塾長室にもど(🙆)り、椅(yǐ )子(🏙)(zǐ )に腰(yāo )こしをおろ(🏛)すと、そのまま何(hé )か深(🌳)く考え(😂)こ(🗓)んでい(🏿)た。
塵ちりを廊下(👊)に掃はき(👀)出すと(🔑)、か(🎯)れはバケツに水を汲くんで(🏽)来て、寝間ね(👀)まと(🐏)事務(wù )室とに雑巾(jīn )ぞ(🚟)うきん(🕠)がけをはじめた(🍎)。窓(chuāng )をす(🐼)っかり(🐎)あけは(🍎)な(🙌)った、まるで火の気のない、二月の朝の空(kōng )気は、(🐈)風がな(💓)いためにかえってき(🏽)び(🚖)しく感(😷)じ(🍤)ら(📿)れた。これまでた(🎴)びた(😎)び同じ経(⤴)験をつんで(📿)きた(🔰)かれ(🌂)にと(🔲)って(🛋)も(🐋)、仕事は決し(🛸)てなまや(🙉)さしいものでは(😙)なかった(🚚)。どうかす(🤾)ると、手(shǒu )がしびれるよ(🔥)う(🐒)にかじかんで、雑(🥠)巾が思うよう(🤕)にしぼれ(👕)ず(🔦)、ま(🔊)た、拭(🤹)ふいたあと(🔡)の床板(bǎ(🐳)n )が、つるつるに凍るこ(⭐)とさえ(🥉)ある(📲)の(😕)だ(🎮)っ(🔛)た。か(⛽)れは、しかし、二(🧥)(èr )つの室をすみから(🐺)すみまで、(🔽)た(😥)んねんに(🗯)拭ふきあげた。
「僕(🦉)もそう思っ(🍫)て、わざわ(🌓)ざ廊下に出(chū )て見(🎗)たんで(🤐)すが、当番(🌌)は大(🔆)河君だ(🛒)ったんです。」
大河(hé )は(😶)、(🙅)その時、ちょう(🔨)ど槌(🤑)をふりあげたとこ(👤)ろだったが、それを(🛀)打ちおろしたあと、ちらと次郎のほうを(😞)見(jiàn )て、あいさつ(🙌)を(⬆)か(👯)えした。
次郎は近づ(🆗)いて行って(🌘)声(shēng )をかけ(🦋)た。
「そう(🍈)だとすると、みんながまごころをこめ(🌹)て(🔏)常識(shí )をはたらかし(🖲)さえすれば、落ちつくべき(💴)ところ(🐍)に落ちつくんでは(♟)ないかね。」
朝倉(cāng )先生(shēng )は、こ(🐘)の(😺)話を(🎠)語りおわると、しばらく(🌗)沈黙(mò )し(🗽)た。
(🎉)朝(cháo )の(🥂)行事は、まず室内(🔙)体操にはじま(📽)った。それ(🔚)は友(⏲)(yǒu )愛(🐟)塾のため(🚦)に特に考案(⚓)さ(🔩)れたもの(🍺)で、その指導(🦂)(dǎ(🗒)o )も指揮しきも次郎(láng )の役(yì )割(🔫)だ(👎)った(🌾)。体操(cāo )がすむと、朝(🐦)倉(cāng )先生(shēng )の合(🥃)い図で静坐せいざに(📙)入っ(👽)た(🤹)。これ(🎳)は(🐛)就寝前の静坐(📃)に(🧒)くらべる(🕊)と、(📛)いくぶんなが(🤘)かったが、(🛴)それでも、せいぜい十四(sì )五(🤾)(wǔ )分ぐらいだった。次(🐡)郎は、今(🐿)朝(😰)も(👺)足音(yīn )を(👣)しのばせな(✅)がら、塾生たちの(🏹)姿勢を直して(🍮)や(😛)った。
飯島の足(🌵)音がきこえなくなると、小(⛰)(xiǎo )便所の掃(😆)除を(🐷)してい(🦑)た四人(rén )が、かわるがわる言った。
「つぎは、(🕙)そろそろ県(xià(🤽)n )会(🐔)議(📚)員と(🐭)いうところかね(🌴)。」(🏏)
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