校友(yǒu )会の委員たちは(🐸)、その日(🉐)じゅう(👯)、(🎩)めい(🎥)め(〽)いに(😦)校長の(🛢)動静(jìng )に注意した。休み時間(☝)になると(🤮)、あるものは用(🏒)(yòng )もないのに校(👩)長室のまえの廊下を何(hé )度も往(wǎng )復し、ある(🤨)も(👄)のは校庭(tíng )の遠いところから校長(😌)室をそれと(⤵)なくのぞいて見た(⏬)。し(🛎)かし、校長室は(📩)いつも(🎛)か(🌝)ら(👌)っぽだった。校長は県(🐌)庁に出(🏵)て(📢)行(🐫)った(👊)きり、帰ったのかど(🦗)う(🥍)かもはっ(🏋)きりし(🚖)なか(💚)った。
(🛄)次郎は、そう(🏜)言(🤩)っ(🎎)て、視線を道江の方(🥒)に転じながら(⏸)、(🎉)
「このご(💕)ろは(🍜)、次(🅰)郎君とも道江(🤝)さんとも、いっ(🐜)しょに飯をく(🌔)う機(jī )会がな(🤾)かったよ(🈂)う(🌎)だね。きょうは老(😌)人たち(📫)も留守だ(♌)し、(💒)若いものだ(🔌)けでどうだい。」
「本(💭)田が(✴)?……まさ(🧘)か。」
四(sì )人がこもご(📄)も語ったところを(🙌)綜合すると、こうである(🕡)。――
「しかし、私はうれしいん(🔯)だよ。私(sī )のために血(xuè(➖) )書ま(😭)で書いてくれる(🍕)教え(🚂)子がいるの(🗡)かと思(🏭)(sī )うと。」
馬田は、左(zuǒ(🕯) )肩を(😐)まえにつき出し(🕣)、両肱をいからせなが(🥔)ら、次郎の方に(🕷)よって来た。帽子はやは(😣)り(🦄)右手にわ(🌘)しづ(🐰)かみにし(🤬)たままである。
「僕(pú )、馬田(🥌)と同じクラスで(🔯)すから、(🐯)毎(🏰)日(🕧)(rì )い(😍)っしょに帰ろ(⏪)うと思(sī(⛓) )えば(🌹)帰(❕)れるんです。」
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