日本《えろ メイド 服》2行目ライン
えろ メイド 服あらすじ
姉(🚅)ですか。姉(🥒)は木曾福島き(🛒)そふくし(😟)まのほうにある高瀬たかせの家(🔊)にか(👴)たづいていました。女のき(🎄)ょう(🗣)だいと(🎖)いえば、わた(🥋)しにはこの姉一(🌋)(yī )人でしたが、だいぶ年が(🎀)違(🕦)いますし、それに遠く(💼)離れて(🏿)ばかり暮ら(🏵)していまし(🍛)て(🕍)、お(😼)たがいにいっしょ(🌺)に(😘)なるおりもめったになかったので(🎣)す。
七 鹿野(🤒)山(shān )かのうざ(🍂)んを越え(🏳)て(💂)
(🚼)そ(👔)う、そう(👛)、ある川(chuān )の流れに添うていかだを下す人(rén )があった(🏐)のも(📝)その一(yī )つです(🧣)。そ(🏕)れが材(cái )木のいかだでなしに、竹のいかだ(😴)であったのもめず(🎢)らしく思われたこ(👙)と(⬅)を覚えています(😮)。土地不(📃)案内(nèi )なわ(🚛)た(🧣)しも、そ(⏺)の川(🧣)につ(❄)いて水上みなか(💳)みのほうへ(😪)進(🥅)み(🌘)さえす(💶)れ(🗃)ばい(🏾)いと(🤳)感づきました(🥁)。だんだん歩いて行くうちに、川の水(shuǐ(🛏) )は谷(gǔ(⛄) )底の下(⤵)のほう(🚊)に見(💲)えるようになっ(🐊)て、がけづた(🔱)い(🏔)の(🤦)道(⚓)へ(🐘)出(chū )まし(🎽)た。
玄関からたずねてくる客(🎭)は(🌼)表口の格子こうしをあけてはいり(🐖)まして、取(☝)り次ぎを(💰)頼むので(❕)す(🎼)が、その応接がわたしのつとめで(🥇)した(➡)。うやうやし(✝)く(🐟)手をつい(👱)ておじぎをす(💩)ること、客(🧙)の名を奥へ通すこと、案内すること、(😩)茶を運ぶ(🤫)こ(🔌)と、客のはきものを直(🏗)(zhí )し(😁)ておく(🥉)こと、それから庭先(🈶)を(😵)はききよめ(🏝)るこ(🔨)とな(🍵)ぞ、長い月日の間(🥄)にはわたし(🚨)も(🍘)慣れまし(🍠)て、それを自(zì )分のつとめと思(🥈)ったば(🐶)か(🆙)り(💋)で(👳)なく、玄関にすわ(🎺)ることをいっそ(⛳)楽(📋)しく思(🤹)うようにもなりました(🏸)。わたし(🥝)は(⬅)よく(😟)そのせまい(🎦)小(🙈)(xiǎo )さなへや(🐉)で好(hǎo )き(🗑)な(🛐)本を読み(😾)ました。今になっ(⛳)て(💢)みま(🍎)すと、(👮)わた(😎)しの勉強(qiáng )は(🏝)ほかのお(🍨)友だちと(🔜)も違いまして、こ(🔭)んな玄(xuá(👡)n )関番(fān )が土台に(🔬)なったかと思いま(🌾)す(🔐)。とい(📬)うのは、いろいろな用(🕗)事でおじさん(🙂)のと(👣)ころへた(💭)ずねてくる男や(🎊)女(🅱)の客を迎(🐪)え(🚵)たり送(🈚)っ(👋)たり(🚱)するうち(🍀)に(💅)、いくらかずつでも、さまざまな世の中を見る目があい(🔉)て行(háng )った(🍢)ばかりでなく、わたしたちとはまった(📨)く教育の受け(🌐)方の違(wéi )った少年や(❎)青(🥁)年、東京の(✍)下町あ(📏)たり(⬆)に(🏍)年季(jì(💸) )づとめする町家の若者(🚞)、(❣)そ(😵)れから地(dì )方出の奉(fè(⏹)ng )公人な(🚸)ど(🥢)が気(qì )風ののみこめるようになったの(🌽)も、こんな玄(xuá(🏃)n )関番のおかげだか(🖊)らでした。
六(liù(🌿) ) わかめ売(mài )り
その年の秋、(👗)東京(jīng )には(🐩)ご(🚫)く(👘)激しいコレラ(🚆)がはや(🙁)りま(🍭)して(🙋)、(🎗)たくさ(🚇)んな(❇)人がそのため(🙌)にたおれ(💋)たと聞(🤾)きます。母もそのひと(🎆)りであったのです。留(📑)守宅には(🎳)母よりもっ(❔)とからだ(🦇)の弱いものも(👚)いま(⏬)したが(🔱)、一(🐗)番きれい好きで、働くことも好き(⏫)で(😴)、ふだんから食べ物にも気をつ(⛺)けるほうの母が、そんな病(bìng )気(qì(🍩) )に(🍛)か(🎋)かりました。行(🕤)って(🆚)見(jiàn )ますと、おまわりさん(🎇)は門口に立っています。そこいらは消毒の(🐺)お(🥛)薬でぷんぷんにおっ(🔬)ています。母(mǔ(💅) )は(🌁)本(běn )所ほんじょの病(⬛)(bìng )院(🐕)(yuàn )の(🤚)ほう(👿)へ(🤸)送(🐊)られて(📬)、そ(🛐)こでなくなったあとで(🐝)した(🐀)。
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