すぐ賛成者があった。
とにかく、この(📂)こ(🕑)とは、彼が中学校の先生(👾)にか(🔛)け(🏷)ていた期(qī )待が大きかっただけに、彼をこの(🚋)うえもなく淋(🕹)しがらせた。そして、ある先生(shēng )の授業のおりな(🐎)どは、そ(📌)の時間じ(🈵)ゅう、小(✴)学校(😝)の教(🍇)室で権田(tiá(💈)n )原(💎)(yuán )先生(🔓)に教わっていた(🍟)頃のことを思い(🤭)うかべて、筆記帳にその似(💫)顔を(🤣)いくつも書き(🌪)並(🕙)べて(📲)い(🗝)た(⭕)こ(🙇)とさ(🚅)えあ(⛩)っ(🧠)た。しかし、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつ(👌)うちに、中(zhōng )学(🎤)校(🕵)というとこ(🖋)ろは、(💳)ど(🐍)うせ(🌭)そうし(🍿)たものだ、と(🎗)諦めるようにな(🤯)り、(🗽)その淋し(🚫)さも(🧟)、い(🔟)つとはなしにうす(🍬)らいで行ったのだった。
(👈)と、最初(chū )の提案者てい(🚒)あんし(🧢)ゃが(📍)、(🤳)ち(❇)ょっ(🙏)と間を(🎤)お(💸)いて、(🐤)たずね(💕)た。そ(📕)れはいかに(😳)も自(🧐)信(xìn )のないたずねようだった(🌂)。
(🤳)大垣校(😠)長の言(yán )ったそんな(🏺)言葉が、今(🐡)更の(🔀)よ(✨)う(🐃)に強(qiáng )く彼の胸(🍳)にひびいて(🌾)来(🎟)た。
「本(🍚)(běn )月八日御地に参上の用(🗯)件(🦉)これあり、(👗)その節は久々にて次郎様に(😩)もお目にかかり度(dù )、それを(🍯)何よ(🌌)りの楽しみに致(zhì )居候」
(自分は(😯)、(🐿)大沢に、心(xīn )に(🛵)もない偉がりを言(📝)(yá(🍇)n )ったつもりは少しも(😩)なか(🛍)った。しかし、自分の言(😢)っ(🌘)たこ(🔒)とに(📨)、ほんと(🎞)うに(🌹)自(zì(💄) )信(xìn )があ(🎅)っ(🧢)たか(🥉)というと、そう(🏉)でもな(🥐)か(👤)ったようだ。)
次(cì )郎と詩、(✨)――読(dú(💃) )者(zhě )の中には、(👴)この取(🤒)合(hé )わせを(😲)多少(shǎo )滑稽(💞)だと感じる人(rén )が(⌛)あるかも知れな(🔀)い。なるほど、次郎は、詩を解(jiě )するに(📕)は、これ(💆)まで(🎚)、あまりにも武勇伝的(✌)であり、(🏠)作為(🐨)(wéi )的であったと(🎛)いえる(🦌)だ(⏫)ろう。
みんな(🐠)は愉快そ(🙁)う(🎰)に笑っ(📒)た。四(💐)年(🥏)生と五(💙)年生と(🕢)のそりがあわないのは、毎(😡)年のことだが、今年(🔖)の五年生には(🗂)、と(🎮)くべ(😚)つ無茶な連中が多(🤟)いので(🎸)、(🚭)四年(🦉)生の反(🐨)感もそれだけ大きいのだった。
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