日本《ローター クリ 責め》2行目ライン
ローター クリ 責めあらすじ
「あらっ(🔙)！」
大巻の家は彼(😟)(bǐ(🎊) )の家(🔄)から一丁とはへだた(🚤)っていない。槇(🐄)まきの立木をそのま(❗)まくね(📉)ら(🕰)せた(🚔)風変(🔁)りな門をく(💠)ぐると、生(🎐)垣がつ(🖊)づいている(📨)。次郎(🚆)は、(🍔)そ(🏀)の生垣(😠)のすき間から茶(🍌)(chá )の間の方を(🌍)のぞ(📵)いて(🌃)見た。すると、道江(💬)と姉(🥉)の敏(🎧)子とが、こち(🤹)ら向きに顔(yá )をな(📡)らべてい(🥌)るのが見(🏦)えた。二(😼)人とも、縁板に足を(🌑)な(💱)げ出し、(📀)障子をすっかり(🦄)取りはらっ(🙎)た(🥙)敷居(😔)の(🦒)上(🎀)に尻をおち(👪)つけている。お(🌵)りお(🏒)り(💞)う(🈸)なず(🐺)きあった(🐄)り(🍯)、眉根をよ(💯)せた(🥤)り(👕)して、しきり(🌰)に何か(📍)話しあっているが(👟)、(📻)声(shēng )はききとれ(😘)ない。次郎(láng )にとって案外(wài )だ(📭)ったのは(🦌)、道江(jiāng )の顔(🌫)に(🚻)ちっ(🥫)と(🥧)も興奮(🐢)(fèn )した(🏢)様(yàng )子が見(💳)えず、眉根(gēn )をよせても、すぐそのあとから笑いに似た表情がもれ(🍮)ていることだった。
「ええ、と(🍪)きどき。」
「う(🕘)む(🔵)。しかし、無理もないね。役所という(😮)ところを君(jun1 )らは全く知らないんだ(🚈)から。」(🐻)
と(🏠)、何(hé )度もうなずい(🏖)た。そして、
(👭)こ(💁)んなふう(🌑)で、(🐒)校(xiào )内(nèi )はその日(🎨)じゅう(🔄)決して(🆑)静かであ(🤐)ったとはいえ(😋)なかった。下(xià )級の教(⛷)(jiāo )室(shì(🤐) )ま(🎁)でが何と(🎴)はなし(😧)に(💠)落(luò )ちつ(🗺)きを失って(🏂)いた。ふだんなら何でもないことにまで先(👑)生たちの神経(jīng )がとがり、先生たちの神(shé(🍴)n )経(🕠)(jīng )がとがればとがるほど、生徒(tú(🎃) )た(😣)ちはその神経(jī(🗑)ng )に触さわっ(🎅)てみるのを(📬)楽し(🅰)むといったふ(🍝)うであ(🚱)った。大垣(⏲)(yuán )前校長(🛴)は、(🎪)いつも先生(shēng )たちに向(xiàng )かって、「生徒(tú )というも(⚽)のは(🎐)、自分たちのために先生が命を(🙈)すてるまでは、その先(⏪)生を偉(🏛)(wěi )い(🏋)先(xiān )生だ(😩)とは思(😐)わない(🚋)ものだ。それを覚悟の(♿)上でなくては、真の教育(yù )は出来ない。」と(🤞)言(🦎)(yán )っ(🌉)て(🐇)い(♊)た(😴)が、その(➡)意(🧦)味をほんとうに(😓)理解した先生は(🤜)、朝倉(👅)先(xiān )生を(🐵)のぞ(💮)いては、おそらく一人(rén )もい(🚰)なかったろう(🌚)し、今では、どの先生(😬)(shē(🌛)ng )にも、そ(🏅)ん(🐁)な言葉(🚮)(yè(🆘) )は(💨)単(dān )に言葉としてで(🚽)も思い出されて(😄)いそ(🧐)う(❌)になかっ(🤫)た。こうして先生(shēng )たちは自分を下手に護(🌔)ろうと(🔊)し(💪)て、一歩一歩(bù(😻) )と自(zì )分を生(shēng )徒たち(🎁)の侮(🚈)辱と嘲笑(🤵)の中(zhōng )に追いこんでいたのであ(🐫)る。
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