わっという喊声(🔎)かんせいと(🃏)共(gòng )に千三は球(👨)(qiú )がたしか(⛏)に(⛏)手(📨)塚に取られた(🐀)と思(😞)(sī )った、が球(🥄)は手(👆)塚(zhǒ(🔟)ng )の靴(xuē )先(xiān )にバ(🐛)ウンドし(🚯)た(⏱)、手塚はダ(🐢)ブルプレーを食(shí )わ(😪)して喝(hē )采かっさ(👝)いを博そ(🎒)うとあせったのでスタートをあやまっ(🌃)たの(🍞)であ(🏵)る、かれは(🌤)バウンド(💳)した球をつかも(🥪)う(🔢)として(💓)グローブの上ではね返した、ふたたび(🚐)拾おうとしたとき(📞)二(èr )塁手(shǒu )と(🗣)衝突しょうとつして倒れた。か(🔗)れは起(qǐ(🚌) )きあ(🚩)がったがあわてたた(🐡)めに(🚊)球が見(jiàn )え(➡)なかった、球はかれの(📓)靴のかかとの(🏎)ところに(🧤)あった(🏙)ので(🐶)ある。
「青木(🏺)! 青(qī(👼)ng )木(🍛)! (⏭)フレ(💔)イ(🎇)フレ(🏖)イ」と善(shàn )兵衛が(🔩)どなる(🐝)。
だが(🌭)か(🍧)れ(♓)は(👛)少しもひるまなかった、かれの鉄砲のごと(🐺)き速(🦋)球(qiú )はまたたく間(jiā(🌀)n )にふ(🐘)たりを三振せ(💸)しめた、つ(♋)ぎは柳光一である。光(🎛)一は(😿)ボックスに(🦒)立(lì(🛅) )ってきっと(🔅)投手を見やった(🍍)、かれ(🐩)は速球(🐵)に対して確(què )信(💛)がある。千三は小学校にあ(🌞)りしとき(🔡)光(🦈)一(💷)のくせ(🎙)をよく知っている、(📰)か(👐)れは(🧜)光一(🚌)がかな(🚋)らず自分の方(😱)へ(☕)打つだろうと思っ(📛)た(⛱)。
「検定けんて(🐐)いを受けるつもりか」
「このつ(🌘)ぎにはかならず打(🚉)つ(🕠)ぞ」
光(🔮)一(yī(⛷) )は(👻)一礼して外(📏)へ(🐊)出た(🏪)。
寄宿舎に閉じこめられてかごの鳥(🗜)のごとく小さくなっ(🏆)て(📕)いる師(😎)範(🥓)生の目から見(🏯)ると、(🔥)中学(🕥)生(shēng )の生(shēng )活はまった(👶)く不(📮)(bú(🍾) )潔であ(🔗)り放縦ほうじゅう(🈶)であ(🔙)り頽(⛓)(tuí )廃的た(⏹)い(⛽)は(🍪)いてき(🍶)で(👻)ある(🌐)。
とつぎには(🐕)安(ān )場の作戦が(🍣)奇(qí )功を(〽)奏そうし、(👓)スクイズプレーで(📻)ま(🌿)た一点を取った(🎛)。
柳(liǔ(⛎) )がダイヤモンドに立った(🤱)とき群集(jí )は一(yī )度に喝采かっさい(💸)した。実(😂)際柳の風(fēng )采(🥥)、その鷹揚おうような態(tài )度(dù )は(🚧)すでに群衆(zhōng )を酔よわした(🍦)。そ(👊)れに対(🕯)し(🎀)て小原(🗑)の剛健沈毅ち(✌)んきな気(qì )宇きう、ふたりの対(duì )照(🆙)(zhào )はたまらなく美(měi )しい(🕐)。
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