「まだ私は(💍)老(🍓)(lǎo )眼鏡(jìng )に(🕖)は早(zǎo )過ぎる(👠)――(🚻)ヤ、これは驚い(🥐)た――こう側へ寄(💫)せたよ(📿)りも、すこし離(🦕)した方が猶よく見えますナ――広岡先(🤭)生(shēng )、いか(🚓)が」
これ(🚊)と擦違(🦁)すれちが(😂)いに越(🛫)後えちごの方からや(🔱)って来た上(💇)り汽車(chē )がやがて汽笛の音(🐻)を残して、東京を指し(🍮)て行(háng )って了(🤲)っ(🤠)た頃(qǐng )は、高瀬(🌙)も塾の庭を帰って(🤷)行(🔺)った(🔧)。周囲あたりにはあ(🏽)たかも船が(🐠)出(😘)た後の港(🤮)の(🚋)静か(🍟)さが(👵)有った。塾の庭(tí(🏄)ng )にある(📖)桜(👏)(yīng )は濃い淡い樹(🎩)の(🧘)影を(☝)地に落してい(🥚)た(👞)。谷づ(🅱)た(🤚)いに高瀬は独(dú )ひとり桑畠(🔲)の(♉)間を帰(🔧)りな(🐫)が(🚁)ら、(🏽)都会から遁(🛀)の(🐜)がれて来た自(🗡)分の身を考えた。彼(bǐ )が近(🏖)い身の辺(🦕)ほとり(✌)にあっ(🏎)た見せかけ(🈺)の(🧟)生活か(🧣)ら――甲斐かいも無(🔆)い反抗と心(xīn )労(🍸)(láo )とから(🎚)―(🐳)―そ(🚠)の他あ(🌂)らゆる(🛏)ものから遁のがれて来た(🍙)自(♟)分の(🌗)身を考(✈)えた。も(✖)っと自分を新鮮に、(🖱)そ(🏇)して簡(jiǎn )素に(🐟)す(💮)る(🆒)こ(🎐)とは無いか。そのため(🌯)に、彼(🔯)は他にもあった教師(shī )の口(kǒ(👹)u )を断(🖌)り、(🔦)すこし土でも掘っ(🚵)て見よ(🎥)うと(🐵)思って、わざわざこの寂しい田舎(🎚)(shè )へ(🃏)入って来た。
高瀬はこの(🎿)人(rén )が(🎖)来(🥙)ると、百姓画(🎸)家(jiā )え(💙)かきの(🍚)ミレエ(🤣)の(🧀)こ(🏓)とをよく(🈺)持出(🤷)(chū )した。そして(🗂)泉から仏(fó(🔺) )蘭西フラン(🤬)スの田(tián )舎(😿)の話を聞くの(🍓)を楽みにした。高瀬(🅾)は泉が持っ(🏀)てい(🏪)る種々さまざまなミレエの評伝を借(📇)りて読(dú )み、時にはその一(yī(🥄) )節を泉(quán )に訳して聞かせた。
桑(sāng )畠に働いてい(🤼)た百(bǎ(⏱)i )姓もそろそろ帰(guī )り(⏸)かける頃まで、高(🔢)瀬は皆(👃)なと一緒に時を送っ(🐮)た。学士は(➰)そこに(🗄)好い隠(yǐ(🔶)n )れ家を見(🔄)つけ(🌏)た(🔷)という風で(📐)、愛蔵(🥂)する鷹(yī(😑)ng )たかの羽の(👶)矢が白(⛅)い(🔺)的の方(🤸)へ走る間、一(🀄)切のことを忘れているよう(🎅)であった。
「広岡(gāng )先生(🔟)の御国はどちらなんで(🐬)すか」と高瀬(🕑)が聞(🌨)いた(🍱)。
更に二(🛢)年(niá(♉)n )ほど過ぎた。塾では更に教室(shì )も建増(zēng )したし、教員の手も増(zē(♈)ng )ふやした。日(rì )下部く(♑)さかべといって塾のためには忠(🏋)実な教(🧐)員も出来たし、洋画家の泉(🕧)(quán )も一週(🚾)に(🛋)一日か(🈂)二日程(chéng )ずつ(👗)は小県ちいさがたの自(🚋)宅(zhái )の方(fāng )から通(😏)って来てくれ(🌴)る。しか(🏢)し以(🧜)前(qián )のよ(🐾)う(Ⓜ)な(🏯)賑にぎやかな笑(xiào )い声は(➖)次第(💀)に(😦)減って行っ(⏫)た。皆(🦄)な黙って働くように成った。
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