日本《友達 の 家 で オナニー》2行目ライン
友達 の 家 で オナニーあらすじ
馬(📚)田は、実(💿)は昨日委(wěi )員会が終(🍱)った(🍜)あと、いつにな(🙉)く気(qì )がむしゃく(🌨)しゃして家に(🃏)帰って行ったのだっ(🍸)た(🤚)。次(🏹)郎がみんなのどぎも(🎱)をぬ(⛄)くよ(🥓)うな血書(shū )を書いたと(🗑)いうこ(💉)と(🐕)が第一癪しゃくだったうえに(🕓)、自分もついそれに署名し(🤧)なけれ(🌭)ばな(👞)らないはめになり(🔅)、いかにも次郎の尻馬に乗せ(🚃)ら(☝)れた(🦁)ような恰(qià )好になって(🧝)しまったのが(🚷)、(🕔)何としても(🥕)腹に(🌮)お(🌤)さまりかねていたのである。で(📇)、夕(🍀)(xī )食を(🗞)すまし(⏲)たら、す(🌊)ぐいつもの仲間に(🤕)どこかに集(🐄)(jí )ってもらい、血書に何とか(🏋)けちをつける一(yī )方(🦓)、全校をあす(🕯)に(👘)もストラ(🌫)イキ(🏰)に導(🚺)く計(💜)(jì )画を相談(tán )する肚でいた。ところが、食(💶)(shí )卓(🏹)(zhuó )につ(🤽)いて不機嫌(⬇)に(😗)箸をとっているうち(🤛)に(🥡)、ふとなぜ新(🔱)賀(🌯)はきょうみんな(🦇)に(🥔)次(cì )郎が血書を(💿)書いたことを秘(mì )密にした(🈸)のだろ(🗃)う、(⛅)という疑問が起っ(🛴)た。この疑(👫)問は(🦍)、ふしぎに彼の気持を明るくした。というの(🍒)は、彼は彼な(🏕)りにそれに判断を下(xià )し、何(🐰)(hé )だか次(cì )郎の弱点が(🦊)つ(🥔)かめたように思ったからであ(〽)る(🏘)。次郎(🈯)は、(🕟)自(zì )分から言(yán )い出(📽)(chū )し(🍠)た(🚦)て(🏨)まえ(👜)、どう(🎢)なり血書を(💮)書くには(📌)書いたが、書いた(🔚)あとで、事件の主(zhǔ )謀(🌻)(mó(🍙)u )者と見ら(🚚)れる(🥢)のが(⛏)こわくなり、新賀(hè )に自分(fè(💗)n )が書いたこと(😷)を(👏)秘密にするという条(tiáo )件で(♈)それを渡したにちがい(✳)な(❇)い。そう彼は判断(💁)(duàn )したのだ(🌷)っ(👽)た。そして、こ(🈁)の(👰)判断(duàn )はいよいよ彼を上機嫌にし(🏨)た。血書が大きな問(wèn )題になればなるほど、次郎(🧐)(láng )は(🌐)しょげるにちが(🔪)いない。血書にけちを(😟)つけるのも面白い(🕌)が、それを出(🎿)(chū )来るだけ大げさ(😮)な問(🌗)題(🚜)にして、次郎がい(💷)よい(🏼)よ(🤘)しょげるの(🧞)を見るのはなお一層面(🧗)(miàn )白(😩)い(🤭)ことだ。ストラ(♿)イキはどうせ早かれおそ(💖)かれ放って(🛣)おいても始(✊)まることだ(🚇)し(🚵)、何(🤤)も(🏝)自(🍔)分が(👭)先に立(😿)(lì )ってあせる(🧚)ことはない。彼は、(👹)そんなふうに考えて、ひとりで(👫)ほくそ笑んだ。そして、きょ(🛂)うは、彼(🔦)(bǐ )にしてはめ(💂)ずらし(🌒)く早く(❗)登校して、それ(🔱)となく次郎の様子(😅)に注(zhù(♌) )意(☕)してい(🤑)たが、次郎の様子は、彼(bǐ )の判断(duàn )を十分に裏書しているように思えたので(🔚)、(🕎)彼は内心ますます(🔓)得意(🏁)(yì(🔛) )に(😟)な(🔛)っていたの(🙌)で(🍷)ある。
「君自身で？」
(👡)次郎(láng )は、まだ涙(👏)のすっ(🛬)かりか(🎰)わききれない眼を(🤹)見は(🎧)っ(🤓)てた(🧣)ずねた。
彼は(🕛)、そんな謎(🏿)のような言葉を(📁)残(♍)(cán )して(👲)、さっさとその場(chǎng )をはなれてしまった。
(📽)街(jiē )角に立って考えこ(🙉)んでい(🧢)た(🔰)次郎は、(🎾)思(💁)い(🦃)き(🎼)ったように道(❤)を左(zuǒ )にと(♏)った。
徹太郎は、そう言って(🐦)笑っ(🏍)た。次(🔀)郎はそ(😑)の瞬間(jiān )ちょっと固い表情に(🍘)なったが、すぐ自分も笑いながら、道江に代(🌖)って(💈)始(📛)(shǐ(🔵) )終を(💯)話(huà )し(🐧)た。話(🗝)しているうちに、彼(bǐ )は(🕺)自(zì )分の言葉の調子が次第に烈(liè )しくなって行く(🎩)のを(😧)どうする(💼)ことも(💔)出(🏜)来(🍦)なかっ(🗑)た。
と(🐐)、敏(🛏)子が微笑しなが(📑)ら、
「次(🏘)郎さんが女(🕎)でしたら、どうなさる？(♓)――」(🍯)
校長(🕋)室(shì(🦎) )に(⛄)おける会見(🔡)の(😕)様(🙎)子は、(🎬)あとで(🗃)四(🛤)人が―(💅)―(✉)と言っても平(píng )尾はあ(😩)まり(🐿)しゃべらな(🍑)か(🍂)っ(🏚)たが――(🔹)みんなに話(🦇)したところによると、かなり悲哀(🦖)(ā(🚪)i )感をそそるも(🏁)のだった(🔑)らし(💈)い。元来花山校長の(🚲)鼻は、馬田が次郎(láng )の(⏲)う(🤰)ち(🍢)で言ったよう(🖤)に、実際い(⏸)かにもち(🐔)ょっぴりしている。恰好(📧)だけは、(🌗)美(mě(🍃)i )人(🐧)の鼻(🧙)といっ(😈)てもいいほどととの(🦔)っているのだが、顔の(🤵)面積に(🕗)比較して、それがあまりにも小(📔)さすぎる(🤳)ので(🍿)ある。血(💠)色のわるい、(🌐)そ(🤲)れでい(😥)ていやにつるつ(🔝)る(🕴)光っているだだっ広(🍭)い顔(yá(⭐) )のまんなか(💤)に、つつましすぎるほ(🍦)ど(✡)つつ(🖼)ましく、そして(🆔)それ故(gù(👑) )に(🤞)安(ān )定(🚚)しすぎる(📠)ほど(💽)安(☔)定し(🏨)てくっついて(♍)いるその鼻(bí(🕉) )を、校長就(👭)任(✔)(rè(🌃)n )のそ(🈳)の日以来、(💬)生徒たちは「ピラ(📤)ミッ(🛸)ド遠望」と呼んで鑑(jiàn )賞しているのであるが、そ(🌶)れは決して的(😿)はずれの形(xí(🐸)ng )容だとは(💀)いえ(👟)ない。生徒(tú )間に(🏊)、それほど安定した印(yìn )象を(🕺)あたえ(🆎)ているその鼻(⛎)が(📬)、血書を差出した瞬間(🗯)、ぴくり(💱)と動き、しか(🛎)も多少額の方にずれ(🍭)たように(✨)感じられたと(🖊)いうのだ(💖)から、およ(😻)そ、その場の光(🍃)景が察(👇)しられるであろう。
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