級(🌛)の重なる(🌽)ものが五(wǔ )人(😶)集(😏)ま(🧛)って相談会(🤽)を開いた、もし手(🍬)(shǒu )塚であるなら同級の恥(💦)(chǐ )辱だからなん(🏾)とか(⏺)い(📈)まの(🔏)うちに相当の(🦈)手段を講じ(📴)なければなる(🚍)まい。これが(💂)会議の主眼であっ(🚑)た。
「それはぼ(🏗)くもよく(🐌)な(🏑)いと思(sī )う、しかしそんなことは忠(zhōng )告ですむことだ、(🍔)一(🐸)(yī )度忠告してきかなかったらそ(⚫)のとき(♿)に第二の(💋)方(🙅)法を考(🍽)え(💽)よ(⏯)う(🌞)じゃない(🗓)か、(🚥)ぼく(🉑)は生(shēng )蕃せ(💚)い(🕌)ばんの(⚪)こと(📓)で(🥘)こりた、生蕃は(🐈)決し(🎞)て悪(📻)いやつじゃな(👚)かった、だがあ(🔅)のとき諸君がぼ(🍉)くに同(🥀)情して(💛)生(shēng )蕃(fān )を根底(dǐ(🚧) )からに(🤙)くんだ、(🕒)そのため(➿)に彼(bǐ )はふ(🔁)たたび学校へく(🌗)ること(👛)が(🎴)で(💘)きなく(🍻)な(🔷)っ(🛠)た、(🎡)ぼくはい(🍾)つもそれを思(🚷)うと、われわれは感情(😾)に激げき(🛬)したためにひ(😋)とり(🕺)の有為(wéi )ゆういの青年(nián )を社会から葬(zàng )ほうむる(☝)こ(🏋)とにな(🛵)ったこ(📐)とが(🍽)実(📿)に残念でたまらん(🐶)、人を罰するには慎(🏟)(shèn )重し(🚞)ん(🚞)ちょうに(🔨)考えなけ(🕣)ればならん、そうじゃな(👎)いか」
実際それ(📣)は師(♟)(shī(✒) )範生(shēng )徒からでたうわさである、師範(fàn )生徒(✏)は中学生にくらべる(🎛)と(🔑)学(xué )資も少ないし、ま(🛌)た富める父兄(xiōng )をもた(🌟)ぬところか(🤾)ら(🦒)なにかにつけて(🎳)不自(zì )由(🐜)勝(shèng )ち(📥)である、それに反して中学生は多くは(🎣)相当の資産(➡)ある家の子(🏺)である、かれらは(🏅)自由にぜいたくなシャ(🏟)ツを買(💏)い(😁)、ハ(🏛)イカラ(🚙)な文房(fáng )具を用い、活(🚎)動や芝居などを(🦕)見(🤲)物し(🚕)、洋食屋へも出(chū )入りする、(🙀)そうさ(🌷)せることを(🏼)不(bú(🥏) )純だと思(🥁)わない父兄が多いのであ(🍆)る(❤)。
光一は手(🉐)塚の母が平(🚞)気で、「活動じゃな(🛰)いかえ」
じっと目(🧀)(mù )を閉とじて祈念する(🏖)とふし(🙅)ぎにも勇(🌭)(yǒng )気(🚬)(qì )が(🥙)次第に全(📠)身(shēn )に充(chōng )満(mǎn )す(🈴)る。朝飯を(🌈)すまし(🏌)て塾へゆくと安(ān )場がすで(🧕)にきてい(✍)た。一分(fè(🐲)n )時(💇)ぷんじの(🦇)違(🛡)いもな(🥑)く全員がうちそろうた(😭)。そこで先(xiān )生が(😆)先頭(tó(🚳)u )に(🐻)なって調神社つ(🚭)きの(📍)み(🎉)や(🍸)じん(📩)じゃへ参詣(😷)する、それから例の空(kōng )あき地ちへでて(🏷)猛烈な(🔬)練(🚖)習をはじめた。
こう思っ(❕)て光一(🦒)の顔を見やると光一は微(🔆)笑(xiào )して(💞)いる、そ(❗)の(🗑)男(➖)ら(🍞)しい口元、(🥈)上(shàng )品な目の中に(⌛)はこういってるかのごとく見える(🌿)。
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