フェラ 動画《えろ アスナ》2行目ライン
えろ アスナあらすじ
「ええ(😋)。しか(🎰)し、もう(👎)県庁(tīng )で(📍)も見ているん(🎈)で(🤞)しょう。校長(zhǎng )先生が県庁にそれをも(🗂)って行かれたそう(🗓)です(💳)か(🌘)ら。」
次(☕)(cì )郎は思い(🕞)きって(🐶)枝(🏼)(zhī )折(shé )戸(🗣)し(🍙)おりど(📷)のと(🛴)ころ(😥)まで行き、その(🍯)上から眼だけをのぞか(🔩)せて、声をか(🐑)けた。
「もう間もなく帰るこ(🥓)ろだわ。」
「それで、(🥉)道江さん、どうする(🔍)つもりなん(✡)だい。これから。」
次郎(😭)(láng )の調子は少し(🏗)とが(🗃)っ(🚷)てい(🈵)た(🐵)。道江の問(♎)題から遠ざ(🕔)か(🌞)るにつれ(🖕)て(🎐)、彼は次第(👑)に元(yuá(💠)n )気をとりもどして来た(🆗)の(🎲)だった。徹(😖)太郎は、しかし、心(xī(🖨)n )配(pèi )そう(🚻)に、
「今の時(🎌)代(😀)は(🥏)、(🐑)やた(🍉)らに犬ば(🙆)かりがふえ(🐶)て行く時(shí )代だか(🍟)らね。実(📬)(shí )は、この家(jiā )のまえ(😫)あ(😑)たりにも、(🍵)き(🌛)ょ(🤜)うの昼頃か(♏)ら背(🥄)広(🥛)を着た犬(📋)(quǎn )が(👂)う(🦎)ろ(⬆)つき出した(🔯)ら(🦎)しいよ(🌖)。」
徹太郎(lá(🥙)ng )は、そう(🍖)言って笑(xiào )った。次郎はそ(🌛)の瞬(shù(🌋)n )間(🍊)ちょっ(🛣)と固い表(biǎ(🏍)o )情になったが、(🌤)すぐ自分も(⛲)笑(😃)いながら(🏓)、道江(jiāng )に代(dài )っ(🥠)て始(shǐ )終(🏩)(zhōng )を話(🏮)した。話して(💮)いるうちに、彼は(🔡)自分の言(yán )葉の調子が次第に烈しくなって行く(🏐)のをどうするこ(👌)とも出来なか(🥁)った。
(🚒)と、敏(🐬)(mǐn )子はちょっと考(🔦)え(🦍)て、
「あた(👔)し(🐓)、こわ(😺)いわ。」
校長室が(⛩)ひ(🤪)っそ(🗝)りしているのにひ(🥦)きかえて(🚫)、教員(yuá(💶)n )室は(💈)何となく落ちつきがな(🥐)かった。三(sān )人(👣)、五(🌨)人(🙇)と(🔫)かた(🌯)ま(📏)って(♈)立ち話をしている様子(zǐ )が、(👬)あけ放(fàng )した窓(chuāng )から、いつ(🤜)も生(shēng )徒たち(💯)の眼にうつった。また(🔰)四年(nián )や五年の教(🔕)室(🐾)に出て(🚋)来る先生たちの態度にも、ふ(🚤)だんとかなりち(🏩)がっ(✋)た(👛)ところ(🤡)があっ(🥁)た。い(🏬)つも駄じゃれをとばすのを得意にし(🏂)ている先(🐊)生が(🚶)いやに(🐵)ま(💊)じめだ(🌭)った(🍌)り(🐻)、これまで教(🗄)科書(📥)以外の話(huà )なんか一(😌)度もしたこと(💃)のない先生(😢)が(👫)、とってつ(❇)けたように、修身めいた(🌲)話(huà )をし出(🌘)した(🥜)り、また中(zhōng )には、変(biàn )ににやにやしながら、「こ(🎾)な(🤣)い(😍)だ大(🔛)垣前(🌂)校長からお手(🍦)紙(zhǐ(⬆) )をいた(⏰)だいてね。」と、その手紙の中に書いてあ(🍠)ったと(📦)いう一(yī )二(🏹)の文句を引(yǐn )き出して、前(👂)校長をほめ、自分(🚹)と前校長の間(🤶)には何(🦏)か特(🐡)別(🕷)(bié )の関係でもあったかのようにほのめ(🌓)かし(🌆)たりする先生もあった。すべてこういう(🚙)ことが(🔅)何を説明(míng )しているかは、生(shē(🌁)ng )徒たち(🐖)にむろんわか(🗑)りすぎるほ(🙇)どわ(🐳)か(🧟)っ(🤢)てい(🕒)た。だから(🎟)休み時(🍘)間(🔠)になると(➕)、彼らは(⏳)それを材料(lià(🗿)o )にし(🦐)て先(❄)(xiān )生たちの品定め(🐨)を(🍇)する(🎎)のに忙しかった。こんな(😤)場合(hé )、いつも(🕗)奇(💽)(qí )抜な思(🚱)(sī )いつきをやるので人気(qì )のある五年の森川(chuā(🕎)n )とい(♑)う生(shē(🏷)ng )徒は、(📎)四年と五(🌰)年(🤤)の各(gè )教室を(🍈)まわ(🍢)ってその品定め(🛣)を(🎞)き(🎸)いてあるいていたが(🦒)、昼(🤖)休みの時間には(😂)、(🏦)もう(🐞)校友会(huì )事(shì )務(wù )室の(💲)黒板(💼)に「(🀄)教員適(shì )性(xì(😴)ng )審査採点表」(🔟)というのを書(✊)きあげ(🍣)ていた。校友会事務室は、生徒控所の(🎾)横の小さな室で(😂)、間(jiān )は(🌕)ガラス戸で仕(🍡)切ってあった(👒)の(👮)で(🍭)、控所からはまる見えだった。校友(yǒu )会の委(wě(🕢)i )員たち五六名が中(zhō(⚫)ng )でわ(📼)い(🚻)わ(🏢)いさわいでいる声をききつけて(🏝)、ふだんは遠(yuǎ(🏯)n )慮(📧)(lǜ )しがちな一二(🕢)年の生徒た(✔)ちまでが(♏)押(🔷)し(🤳)よ(🎼)せて来(lái )たが、その採点表の左(✒)(zuǒ(🖨) )の端(🥂)には、馬賊、(🌲)チャップ(🕗)リン、かまきり、あざらし(😖)、お(➡)でん、花(huā(🕛) )王石(🚤)けん(😴)、長茄子、(✝)瓦煎餅、といったような先(xiān )生たちの(🚪)あだ(👒)名が縦(🕷)になら(🌒)んでおり、そ(🏴)れ(🐸)に括(🏅)弧かっ(🌲)こし(🦓)て(🌤)受持学(🎽)科(kē )名(míng )が書いてあ(⏫)った(📐)。そ(🤟)して、そ(💞)の右(📈)に点数(🎟)欄(📊)と備考欄(lán )とがあったが、点数欄には五点と(🍂)いうのが一つあるきり(🏥)で(🐶)、あとはみな四点以下(🎛)(xià )だっ(🐚)た。零点はさす(🥓)がに(🕣)一(🌨)つもなかった。備考(🏦)(kǎo )欄(🤽)には(📥)、「品性下劣(liè )、御(yù )殿女中の如し」とか、「駈(📉)(qū )落かけおち(📊)三(sān )回(🐖)心中未(🎵)遂(suí(🤱) )一回」(🍖)とか(🈺)、(🗨)「野心満々、惜しむ(😥)らくは低能」とか、「彼い(👏)つ(👬)の日にか悔い改め(🚞)ん(🔢)」(😏)とか、「愚鈍なるが如く(⤴)にして、最(🐐)も警戒を要す」(🦇)とか、そう(💎)いったさまざまの文句が、いっぱい書(🚜)きつめてあっ(❗)た。五点(🛸)の評点を(🌨)もらった(⭐)のは(💥)「(🕷)あざ(🏇)らし(👉)」先(🙏)生だったが、(🥁)その(🎱)備考欄(lán )には「性粗野(yě )にして稚気あり(⬆)、陰険とは認(📌)めがた(🤘)し、合(hé )否の判定は後(hòu )日会(⛺)(huì(💕) )議の結(🤮)果にまつ」(🆘)とあった。
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