バラエティ番組《おばさん 顔射》2行目ライン
おばさん 顔射あらすじ
そう言って彼(🏾)女が説明したとこ(🍗)ろ(🚿)に(🐟)よると、(😾)馬(🏥)田のいたず(👒)らは(😑)、も(🌍)うきょうで三(sān )度(📶)目で、(💈)いつも一心橋の向こう(🍁)の土手のかげに(✋)ねころ(🧗)んだ(🧑)りして、道(🔶)江の帰りを待伏せている。最初(chū )の時(shí )は、だ(🚽)しぬけに彼女を(💃)呼びとめ(📠)て手(📶)紙を(🐼)渡した。道江(jiāng )がすぐそれを(🗜)投げすてると、彼(🚦)はあわててそれをひろいながら、何(🧛)かおど(🛁)かすような(🥐)こ(🍚)とを言(🤫)った。二度(dù )目(mù )は(🐭)、(😧)しつ(💼)こ(➖)く道(🍮)江のそ(⬆)ば(〽)に(🏬)くっついて歩きながら、いろんない(🤭)やら(🗑)しい(⤵)ことを言い、村の(🛁)入(rù )口近(jìn )くになっていき(🕷)な(🏗)り彼女の手を握(wò(📐) )ろ(📃)うとしたが(😔)、(🔬)彼女は大声を立てて(🍲)逃げ(📆)た。そ(🥩)して(🎮)き(🕝)ょ(⏲)うは三度(dù )目だが、(👟)道江(🎵)の方で警戒(jiè )して(🙏)いて、(🕥)馬田のいるのがわ(㊗)かったので(🛎)、す(👅)ぐ橋(qiáo )を(💛)引きかえしてこちら(🌯)に逃げて来(lá(🏑)i )た、という(🤯)のである。
校長(🔉)室がひっそ(🛺)りしているのにひ(🎃)き(🏢)か(🤜)えて、教(📢)員室(🔋)は(🤛)何(❎)となく落ちつきが(🥁)なか(🕹)った。三人、(✝)五(wǔ )人とかた(🥌)まって(🔥)立ち話を(🏯)している様(yàng )子が、あけ放した窓から、いつも生徒たちの(⛎)眼にう(🧕)つった。また四年(😪)や五(🖲)年の教室に出て(⛱)来る先(xiān )生(shēng )たちの(🐛)態度(📎)にも、ふだんとかなり(⛺)ち(🎀)が(👽)ったところ(🔚)があ(🖤)った。いつも駄じゃれをと(🎸)ばすの(🥧)を得意にしている先生がいやにま(🖕)じめだ(🎎)っ(🎗)たり、これまで教科(kē(👽) )書(🆒)以外の話なんか一度もしたことのない(🧕)先(xiān )生が、とっ(🗻)てつけたように、修身(shēn )めいた(🛁)話をし出したり(👰)、また中に(🕝)は、変ににやにやし(🥢)ながら、「(🌳)こな(🤶)いだ大垣前校(xiào )長か(🐘)らお手紙をい(🐐)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙の(💯)中に書(🤴)いて(🌨)あ(🚼)っ(🔷)た(🌍)という一二(è(🔚)r )の文句(jù )を引き出して、(💜)前(qián )校(xiào )長をほ(🏒)め、自(💸)分と(🔲)前校長(zhǎng )の間には何(📂)か特別の関係でもあっ(😾)たかのように(🏑)ほのめかし(🔲)たりす(🕛)る先生もあった。すべて(⛱)こ(🍗)ういう(🏦)ことが何を(🧙)説(💫)明(♐)し(🚭)てい(🆗)るかは、生(⛰)徒たちにむろんわか(🤔)りす(🛄)ぎるほどわ(🏸)かっていた。だから休み(🐕)時間にな(🌲)ると、彼らは(🗯)それを材料にして先(xiān )生(🍢)(shēng )たちの品定め(✍)をするの(🐪)に(🧦)忙(máng )しかった。こんな(🧝)場合、いつ(🏽)も奇(👳)抜な思(sī )いつきをやる(🏘)ので人(rén )気(💆)のある五年の森川(chuān )という(⚫)生徒(tú )は(⏭)、四年と(🌂)五年の各教室(🔏)(shì )をまわってその品定めをき(🕗)いてあるい(🐿)ていたが、昼休みの時間には、もう校友会(🔖)事務室(🐩)の黒(⛷)板(🍾)に「教員(🐗)適性(xìng )審(⛩)査採点表」と(🐀)いうの(😱)を(🥐)書きあげ(🥁)て(🎹)い(✔)た(🐹)。校(⛰)友(🎧)会事(shì )務室は、(🚂)生徒(🔠)(tú )控所の横の小さな室で、間(💱)(jiā(🏣)n )はガラス戸(hù )で(🗂)仕切って(📌)あったので、控(💵)所から(🍡)はまる見えだった。校友(yǒu )会(huì )の委員たち五六名(💈)(míng )が中(📊)でわい(🏮)わいさわいで(💸)い(🔻)る声をきき(👺)つ(🔄)けて、(🏼)ふだんは遠慮(🎼)し(👆)がちな一二年(🚼)の生徒たちまでが押しよせて来(lái )たが、(🙊)その採点表(biǎo )の左の端(duā(🚴)n )に(🙃)は、馬賊(zéi )、チャップリン、かま(😜)き(😀)り、(🍻)あざらし、おでん、花王(🛒)石(shí )け(🕒)ん、長茄子(🥗)、瓦煎(jiān )餅、(🎃)と(🌡)いったよ(🐴)うな先生たちのあ(🍙)だ名(🚄)が縦にな(🕸)ら(🛅)んでおり、(💫)それに括弧かっこして(🗜)受(shò(🤢)u )持学(👏)(xué )科(kē )名(mí(👲)ng )が書い(👯)てあった。そし(📆)て、その(🦓)右に点数(🥠)(shù )欄と(💥)備考(kǎ(📺)o )欄(🔨)とがあったが(🍫)、点数欄には五点という(🍚)のが一(yī )つあ(🐖)るきり(📡)で、(🕹)あ(😯)とはみな四点(🌉)以下(xià )だ(🏖)った(💛)。零(🤞)点(diǎn )はさ(🤙)すが(♏)に一つもなかった。備考(🛒)欄(🏐)には、「(🤲)品性下劣(📇)、(🧞)御殿(diàn )女中の如し」とか、「(🚇)駈落(luò )か(😡)け(🛅)おち(🤺)三回心中(🥇)未(🚼)遂一(yī )回」とか、「野(📿)心満(🖌)々、惜しむらくは低能」とか、「彼(🚼)(bǐ )いつ(🏦)の日に(🌘)か悔い改(gǎ(👸)i )めん」とか、「(🚐)愚(yú )鈍なる(🐢)が(🚌)如(rú )くに(👍)して(💼)、(🚴)最(⏫)(zuì )も警(🎽)戒(🦖)を要す」とか(🚀)、そう(👩)いった(🕦)さまざまの文句が、いっ(🎥)ぱ(🥀)い書きつめてあった。五(🍄)(wǔ(🗯) )点(diǎn )の評点をも(🐖)らったの(🐈)は「あざら(🔱)し」先(❓)(xiān )生だっ(🤢)たが、その備(🔉)考欄に(🚏)は「性(xìng )粗野(🚛)にし(🕑)て稚(zhì )気あり(✌)、陰険とは認(rè(🅰)n )めがたし、合(hé )否(😿)(fǒu )の判定(😜)は(📲)後(💜)(hòu )日(rì )会議の結果にまつ」とあった。
(🌵)馬田の視線が(🐉)とうとう横(héng )にそれ(🌛)た。同(⚡)時(➖)に、「ふふ(🏹)ん」と(⏪)あざけ(🌅)るような(🎾)息が彼(🤖)の鼻をもれた。
次郎(lá(🕡)ng )はそっぽ(😳)を向いて答えなかった。彼女は、馬(🦃)田に(🏙)対(♎)して、純潔な(🐉)処女として(🍐)の(🎣)烈(🐯)し(🔊)い(🚳)憤り(😭)どこ(🐣)ろか(🏋)、自(zì )分(fèn )に侮辱を加(🏖)えた当の相(xiàng )手(💾)として(🐃)さえ、さほどの憎(💬)しみを(🛁)感(gǎn )じていないのではないか。もし感じてい(🔚)る(🎮)とすれば、(🦀)そ(📮)ん(🏯)なよそごとの(🎟)よ(✉)うな(😹)答えが(📺)出来(lá(🗃)i )るはずがない。そう(💸)考えると、(🚥)道江(jiāng )が馬田を「千ち(🔙)ゃん」という親しげな名で呼んでい(💿)ることまでが腹(fù )立(🚕)た(🔨)しくなっ(🏴)て来た。
それでも(🚌)、その日(💚)は、森川(chuān )の教(🌤)員適性(🉑)審査以上に(✅)大した出(chū )来事(💁)もなく、(🥔)ひけ(🔅)時(🕦)から(🔙)二十分もたつ(🧛)と、校(xiào )内には生(shēng )徒(🥐)の姿(zī )は一(yī )人も見られなくな(🎚)った。ただ(🔼)先生たちだけが校長の帰(guī )りをまつ(📵)ために居残っ(🔝)ていたが(🏈)、もう(💘)話(huà )の(🌑)種もつきたらしく、どの(🌽)先生も、いかにも所(suǒ )在(✖)しょざいなさそう(🥅)な、それ(💣)でいて何と(⏮)なく落着(😐)きのない(📕)眼をして、教員室(🗝)(shì )を出たりはいった(🌿)りしていた。
「ストライキには(🌚)、僕、絶(💠)対に反対す(🍶)るつもり(🍽)で(🎿)す(🍇)。」(📯)
次郎(🌥)の耳(ěr )にもその(🎶)音(yīn )は(🥂)きこえた(🔐)。しかし、彼(🧜)はふりむ(🥇)かなか(📀)った。そして、(📣)もうとうに見えなくなっている(🚓)道江のあとを追う(😁)ように、路(😵)をいそ(😰)い(🎶)だ。
「ストライキには、僕(pú )、絶対に反(🥀)対するつ(🙋)もりで(😋)す(🎾)。」
「しか(🐓)し、(🤡)それなら、(🔽)な(🔮)おさ(😂)らこんな(😋)時には活躍し(💷)そうなものじゃないか。」
「僕はそんな(🙄)意(🍡)(yì )味で考(kǎ(🛍)o )えが足りなかった(➡)とは(💎)思(sī )っていないんです。役所は(🚷)正(🗃)しいことを通すのがあたりまえ(😥)でしょう。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《おばさん 顔射》関連作品
バラエティ番組週次チャート