漫画《拘束 中出し アニメ》2行目ライン
拘束 中出し アニメあらすじ
道江は答(dá )えない(👢)で敏(mǐn )子の顔(yá )を見た。敏(mǐn )子は、(🍺)
と、(😦)道江(🚫)は顔を真赤にしなが(📎)ら(⛩)、
町はずれからは松並木の(🔞)土手が広々(⛩)とした青田(😄)の(👎)なかをうねってつ(📯)づいている。左は(📏)、ほぼ五六(🌟)間(🚨)ほどの川(📐)で、向こう岸もやはり松並木(mù(😋) )の(🥙)土手(shǒu )である。旧藩(fān )時代(dài )のさる名高い土木(🐡)家が、北山(shān )の(🍶)水(❄)を(🎡)町に(🆚)ひくために開鑿(🚫)かいさ(🍅)くした水(shuǐ )路だそうだが、い(📠)つ(🏓)も探さ一(🌊)二尺(🙉)ほどの(⛑)清冽せ(✒)いれつな水が、かなりな速(🐙)度(dù )で、(🅰)白砂(shā )の上を走っている。その水は町に流(🍻)れ入る直前(⚫)に(👓)直(🤜)角に(❇)まが(🗾)って一丁(🚵)ほど東に流れ、もう一度(dù )直(🍸)角に南にまがっ(🦍)て、町はずれの橋の下を(🤨)くぐっているのである(🎶)が、そ(⏮)の角のあたりには、背丈せたけぐ(😨)らいの渕が(🍶)出来ており、夏になると(⏭)、このへんの子供たち(🚚)は、よくそこで水(shuǐ )をあびる。土手をとおって通学(xué )して(📛)いる中学生(shēng )の中(📃)にも、学校のかえり途(tú(💍) )には、子供たちにま(📱)じって水(shuǐ(📳) )をあびて行くも(📔)のが少くはない。次郎もおりおりその仲間に加(🈳)わ(🌻)る一人(rén )だが、きょ(🏘)う(🤗)は、とくべつ暑かったにもか(🔻)か(👾)わらず、そこを見む(🐼)き(💦)もし(🏞)ないで通りぬけて(🕝)しまっ(💡)た。それから五六分(fèn )も(🌠)行(🏡)くと、一(🚟)(yī )心(😏)橋(qiáo )という(🍾)橋がかかっており、道(💔)をへだてて、(🍖)駄菓子やとこ(😘)ろ(🤵)て(🔕)ん(🐓)などを(🗄)売る小(🐫)さな茶(🌆)店が(🛃)ある。次郎は、そ(🎳)の(🌾)半(🎄)丁(😹)ほ(🌸)ど手ま(🍯)えに(💥)来(lá(🚑)i )たと(📢)き、今まで(🍩)う(🕸)つむき(✌)がちになって(🌕)いた(🅱)顔をあげて、ふと向(💾)(xià(🌐)ng )こう(🆙)を見た。すると、(🍔)橋のた(👿)もとの(🏬)大きな(🌓)松の木(😠)かげに、帽子(📜)を(⛲)わしづ(🤕)かみにして(💤)向こうむきに(❗)立(🕚)って(📵)いる一(🐿)人(🍂)(rén )の中学生(📺)が眼にとまっ(🥄)た。馬田(🐼)であ(👑)る。制服のボタ(👞)ンをす(🤘)っかりはずして胸(xiōng )をはだ(🐔)けているらし(🌗)く、襟が首の両が(🛩)わに(🛥)はね出し、腰に(🐧)あてた左手のうしろに裾がたくれあがって(🐰)い(🚂)る。
「それ(🛁)が(🤨)きっ(🆎)と大きな問題になると思(sī )うね。」
道江は(🎓)敏子を(⚽)見(⛎)て(💘)言った。
(😠)次郎(láng )は、二人の言(yán )葉から、(🏇)ま(👮)るでち(🚧)がった(⛰)刺戟(jǐ )をう(🌸)けた(🌩)。敏子の言(yán )葉(yè )からはひやり(🌥)とするもの(🎧)を感(🗡)じ(🚹)、道江の言葉(🏝)には憐憫に似たも(👻)のを感じ(🍸)たので(⏸)ある。一(😯)人の女を(🦎)中にして、馬(🍔)田のよ(🚇)う(🌆)な男(nán )と争(zhēng )って(✅)いる(😶)自(🌖)分を(👣)想像(xià(🦂)ng )す(🚯)ると、たまら(💨)ない(🧗)ほ(🌥)どい(⬅)やに(💷)なるが(🦉)、また(🎲)一(👐)方では、(🆕)道江という(🤝)女が、自分(fè(🤗)n )というも(🈚)のをどこかに置き忘(🚇)(wàng )れている(📕)よ(👾)う(💶)な性格(gé )の(🥗)持主であるだけに、放(fàng )っ(🏗)ておくに(🤣)忍(rě(➕)n )びないよ(🗃)うな(😨)気(🌏)(qì )もするのだ(🏊)った。彼は(🗓)二(è(🦌)r )つ(🌯)の感(gǎn )情(🆗)を急(jí(💃) )には始(shǐ(🔢) )末しかねて、だま(📘)り(💑)こんでしまっ(🕕)た。
「(🛡)しかし(🏻)、それなら(🎂)、なおさらこんな時には(🌥)活(🧣)躍し(🎖)そうな(🚍)ものじゃ(💇)ないか。」
「そんなばかなことがあるもんか。何かほか(🐲)にわ(🛌)け(🙃)があるんだよ、きっと。」
(🍙)と、(🐴)今度(🦖)は道(dào )江(🦎)が眉根をよ(🍻)せて、
(🙏)この採点表の波紋は(🔹)決し(⤴)て小さく(🥥)なか(👜)っ(🎲)た(💭)。押しよせ(📊)た生徒たちにまじ(🍮)って、(😨)あとでは先(xiān )生(shē(🌂)ng )たちまでが代る代るのぞきに来た。生徒(tú )たちは、採(cǎi )点表にの(🕉)っている先生が(💲)来る(👒)と(🎷)、一(😈)々そ(🖤)の点数(💳)(shù(🤧) )を大声で叫ん(🧔)だ(🆒)。中(🈲)には(🐶)、備考欄まで読(🔥)(dú )みあ(⏬)げる者もあった。先生の(🐲)中に(🍃)は、自(zì )分で自分(fèn )の綽名(👯)を(⛄)よく(👠)知(🚫)っている先(xiān )生もあ(🖇)り、そう(✉)でない(🧚)先生(shēng )もあったが、そ(⚓)んなこ(💨)とで、どの先生も(👨)いやでも自分の綽(chāo )名をはっきり知らされるという結果(😧)に(🔋)なっ(🥚)た。もっ(🐒)と(🌯)も、中学の先生で、自(zì )分にかぎっ(🏼)て(✡)綽名(míng )は(🌛)ないなどと安(ā(🎯)n )心(xīn )してい(🔨)るほ(😟)どいい(🐞)気(🏁)(qì )な先生(🤣)はない(👄)は(🥃)ず(♋)な(🕑)のだから、(🐚)それは(🏿)大(dà )した(🈷)ことではなかっ(🕶)たかも知(zhī )れ(😤)な(🔦)い。しか(🥐)し、綽(chāo )名(🚦)と(🦔)いっし(💨)ょに、(🦑)自(zì(✏) )分の点数(🙁)(shù )と(🍸)き(🚼)び(🎼)しい(🚿)評(pí(🤤)ng )語と(🤚)を知らな(🐳)ければならなかったということは、何といって(💻)も最近の大(➿)きな試煉であったに相違ない。ある先生は顔をひ(🏿)き(💇)つらせてガラ(📤)ス(📟)戸のまえに棒(🎶)立になり、ある(🛣)先(🍁)生(shēng )は一たん顔(yá(🖕) )をまっか(🥜)にしたあと、強いて微(wēi )笑をもらした。しか(🕌)しど(📦)の先生も最(🚠)後には、(🐹)自分にはまるで関(✒)係のないこ(🆓)とだ、(🍦)といったような(💾)顔(🐄)をし(🆒)てそ(🐔)の場を(🎚)立(lì )ち去っ(🌠)た。ただ「あざらし」先生だけは、その綽(✏)(chā(🗻)o )名が自他共(🏯)にゆ(😀)るす(🦎)ほど(🤘)有名になっていて(💷)、ご(🔩)まかしがき(🌅)か(🐰)なかったためか(⛴)、それとも、(💃)備考欄にあ(🎌)った通(tōng )り、事実(shí )粗野の稚(zhì )気ある性(🍳)格(gé )の持(chí )主で(🕠)あった(🤹)ためか(🕧)、そ(⛸)の大き(🌝)な口を思い(🥃)きり(🔯)横に(😏)ひ(⏺)ろげ(😢)て、よごれた上(shà(😏)ng )歯(🤓)を(🏺)むき出(🐬)し(🖌)、天井を向いた鼻(🦌)の下に(🍵)灰色のあらい(🛷)ひげを針のように(⛱)立(lì )て、内(nèi )をの(🚇)ぞき(🀄)な(🦑)がら、「(🥋)わっはっ(🤵)は」と笑った。そして、「わしだけは合格の(🗿)見込があるちゅ(🅱)うのか(🚕)。ど(🥕)うかよろしく(🌊)たの(🎲)むよ(🍟)。」と(👂)言うと、くるりとうしろを向いて、(👲)もう一度「わっはっは」と笑い、歯を(🏊)むき(🐃)出したまま、むら(🏸)がっ(🕟)ている生(shē(🏏)ng )徒たちを押しわけて(🏻)帰って行った。
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