「(🐃)あたし、(🌖)やっぱり(🌴)そっと(🛏)逃げて(📚)い(🔱)る方が一番いいと思い(🦆)ます(✏)けれど(🐩)。」
「悲(bēi )観(guān )しきって(😴)、ど(🐟)う(🛅)にもならないんだ(🧤)ろ(👤)う。」
「まず、平(🧘)(píng )尾と同類項だろうね。」
「勝手(shǒu )にそう(🖤)思う(😢)なら、仕方が(🏨)あ(🚐)りません。」
(🥇)次郎は、学(🙅)校のこんな様子を、終(🍰)日いかに(🍫)も淋しそうに見(⬅)守(🙂)って(🚥)いた。彼(🤛)は、(⛩)花山(😡)校長(🍂)(zhǎng )の鼻の移動の話をきいてもほ(👫)とん(👐)ど(🤪)笑わなかったし、森川の「教員適性(🐫)審(🌍)査採(⛰)(cǎi )点表」を(📤)見(🏓)た時(🗄)には、む(🏙)しろにが(🥂)い顔をし(👨)て、ひとり(🦌)で(📝)校(xiào )庭にぬけ出し(👁)たほどだった。ふだ(👟)んか(🐽)ら、彼(bǐ )はそ(⏹)う出(🌗)しゃ(🔇)ばる方(fāng )ではなかったが、それでも、校友(👮)会の委員会などで(✍)は、(🈳)新賀や梅(méi )本と(🚂)共に(🔍)かなり意見を発表する方だった。それが(🔋)昨日以(🗄)来、ま(🍐)った(👊)く沈默を(💦)守りつづけている。き(🈚)ょうは(🔤)こと(🦎)に新賀や(😚)梅本(✴)に対してもあまり口(kǒu )を(💋)きかない。今朝あたり(💍)まで(🎀)は、誰(🈲)もそれを気にとめな(📔)かっ(📲)たのだが(🐟)、み(🏈)んなが(💆)笑(👣)うときに笑いも(🎅)せず、(🐌)ま(🕛)た先(xiān )生たちの品定め(🧒)や、事件の(🍫)これから(😓)の成行(🥂)きにつ(🕣)いて、み(🌸)んなが(😣)非(💒)常(🦀)な関心をもって話しあって(🤡)いるの(🏄)に、自(🥈)分ひとり(🛺)で(🤗)校(xiào )庭をぶ(🆑)らつき(😃)まわ(🎩)っ(🐸)たりしている彼の様(🥫)(yà(➡)ng )子が、いつまでも周囲の注(zhù )意(yì(🛐) )を(🥒)ひかな(🛣)い(🥨)でいるはずが(🥑)なかった。しかも彼が(🚑)、同(🚾)級生の大部分がまだ朝倉(🎑)先生の(⚽)顔も知(zhī )ら(🥔)ない一(❇)二年(nián )の(🏌)頃(❣)から、室(shì(👩) )崎事(🛂)件や宝(🧞)鏡先(xiān )生事(shì(🔉) )件を通じて(⛵)先(😓)生から大きな感化を(🌜)う(🏎)け、その後、(👨)白鳥(niǎ(🔺)o )会(⏫)の一員(⏮)にも加わって、先生の心酔者の中でもその第一(🏠)人者(zhě(⛑) )にな(👸)っていることは、(✝)誰(shuí )でも知っていることであ(😡)る。こん(😌)な時こそ彼はみ(🙁)んなの先頭に立って活動すべき(🛣)では(🥍)ないか。そうし(🐒)た(📢)考(⭕)えが、一般の生徒た(🏼)ちの頭(🖊)に(🥅)浮んで来るのはごく自然であ(♋)った。
「あたし、やっぱりまわり道した方がい(🥘)いと(🏴)思うわ(🎲)。」(🧟)
と、道江はち(🚗)ょっと眼(yǎn )を(🌹)見張(🐅)って、(🚺)
次(cì(✳) )郎は廊下を(🎦)とおって書斎(🚷)に行(há(♟)ng )っ(🆖)た。朝倉(👝)先生は机の(🦎)上(👆)に巻紙をひ(🕸)ろげてしきりに手(shǒ(🍯)u )紙を書(shū )いていた。もう五(🖇)六通書きあげたらしく、封をしたのが机(jī )のす(🃏)みに重(chóng )ねてあった。次(✊)郎(láng )が敷(fū )居(👿)のすぐ近くに坐(zuò )ってお(🥔)辞(💙)(cí(✡) )儀(yí )をすると、
「ええ、と(♏)き(🎐)どき。」
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