先生(👣)はつぎの(🦈)クラモウのへそ(👞)を押した。
「(😌)待ってくれ」と光一(yī )はいった。「一(🕋)(yī )体手塚のなにが悪い(🌈)んだ、問題の要点(diǎn )がぼくにわからないから説明(👫)してくれたまえ」
「(✌)つ(😧)まり(🖇)球を打(dǎ )ってとれ(👵)な(👹)いところへ飛ばし(💨)て(❗)やれば(💷)いいん(🙏)です(🐶)」
(❤)最初(chū(🍤) )の(⏩)うちはこの風評を(🎙)とりあげるものはなかった。
「どうかし(🤽)て(🍩)勝たし(🥄)てもら(🕥)いたい、わしが生徒に野(🚠)球をゆる(😛)したのは少し考えがあってのことだ(🍋)、この町のものは官学を尊(♏)敬し(🎵)て私(sī )学(xué )を軽蔑けいべ(🕉)つす(📓)る、いいか(🔶)、中学校や師範学(📡)校の生(🕑)徒はいばるが、黙々(🐀)塾も(🐌)くもくじゅくの生徒は小(xiǎ(🕡)o )さ(💢)くな(🕑)っている、(🏃)な(🔼)あ安場、きみもおぼ(🥞)え(🌮)があるだろう」(🐙)
わ(🔤)っと(🐈)いう喊声かんせい(🥉)と共(🕦)に千三は球がたしか(🔺)に手塚(zhǒ(🏷)ng )に取られたと(🕳)思った(💓)、(♿)が(🤣)球は手(📏)塚の靴先(👙)にバウンド(🥁)した、手塚(zhǒng )はダ(📮)ブルプレーを食(🖼)わし(👿)て喝采か(🍪)っさい(🚿)を博(bó(🤨) )そう(😇)とあせっ(💋)た(🕰)のでスター(📱)トをあやまったのである、かれ(🗣)はバウ(🚢)ン(👏)ドし(😙)た(🤣)球(qiú(🕸) )をつかもうとし(🏼)てグ(📅)ローブの上ではね返した、(🏎)ふたたび拾おうとし(🌌)た(🍴)とき(🔍)二塁(lěi )手と衝(⏮)突し(🖐)ょ(😂)うとつ(🏻)して倒れた。かれは起(💦)(qǐ )きあがったがあわて(🚢)たた(🔑)めに(💠)球が見(jiàn )え(🔽)なかっ(🖐)た、球(👀)はかれの(😒)靴のかかとの(🍰)ところにあった(❓)のである。
千三はたまらなく嬉(xī )し(🐻)く(💏)な(🏊)っ(🥧)た、(👁)かれはボッ(🤹)クスに(🎆)立(lì(😷) )った。それ(🚠)を見て光(guā(🧑)ng )一は思(🔯)った(😌)。
(🈷)と一同(🕳)がいった。
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