「そうだとすると(😣)、みんなが(🙅)まごころ(🤴)をこめ(🐓)て(🧛)常識をはた(💮)らかしさえ(👰)すれば(💜)、落ちつくべきところに落ちつくんで(🥘)はないかね。」(🤑)
朝倉先生は(🤳)、手にもっ(💓)ていた塾(shú )生名(míng )簿を(🕺)畳(⛷)たた(🎄)みの(😵)うえになげだ(🍮)し(🕺)て、腕をく(🐰)んだ。そして(🥇)、かな(🥑)りながいこと、眼をつぶって(⏳)だまりこんでい(📁)たが、やがて眼をひら(🔋)くと、ち(💢)ょっと飯島のほうを見た(♊)あと、み(😾)んな(🍛)の顔(yá )を見(🐛)まわして言っ(🎱)た。
次郎は、そ(📌)んな対話(👆)の中にも(🤥)、友(📻)愛(👴)(ài )塾(shú )に(😥)課(🎆)(kè )された大(⚡)きな問題があると思った(📦)。そ(🤾)して、かれらの(😆)話がどう発展していくかを興(🍙)味を(👽)もって待って(➖)い(💟)た。かれらは、し(🎳)かし、(🏪)笑(xià(🥙)o )ったあ(〽)と、急に口を(🗨)つぐんでしまった。次郎が大(🏬)便所の中に(🤳)い(👧)ること(🏃)をだれかが(🏘)思(📇)い出して(🔡)、みん(👿)なの(😛)おしゃべりを制止する合い図をし(❗)たものらし(⛔)い。
「心(⛪)苦しければ、君自身で何とか始末(mò )したら(🗿)いいだろう。原因はもともと(🍤)君にあるんだから。……私は、板木の音そのものを問(🥨)題(tí(⛽) )に(❤)した(🔍)だ(🆑)け(🕵)なんだ。」(📒)
相談(tán )は(🕙)安(🌥)易あんいに(⚽)すぎるほど、すらすらと(🛷)はこび、(🥠)ほと(⛸)んど無(🎋)修正だっ(🥞)た(🈯)。特異と(🚬)くいな行事を期(🌇)待し(📐)ていた(🥑)塾生たちにとっては、多少(👃)物足り(🔋)なく感(gǎn )じ(🤞)られたらしかっ(🐈)たが(🤲)、そのため(🕐)に、これ(🔠)という強硬(🏷)きょうこうな主(🎋)張(🎴)も出なかった。最(🔜)も多(🌈)く発(💞)言したのは(🍃)飯島だった。し(🏝)か(🍒)し、そ(💖)れ(🤬)も(🧟)、自(zì )分(🔗)(fè(👣)n )の(🌘)存在(🎗)を印象(xià(📧)ng )づ(🏈)ける目的以(🕰)(yǐ )上の発言(🧤)ではなく、(💎)たいてい(👶)は原案(🚪)賛(zàn )成の意見をのべ、同(tóng )時に(🖍)進行係をつとめる(🛹)と(🚂)いっ(🍌)たふうであった。田川(⛓)(chuān )は、はじめ(👿)か(🍿)ら終(zhōng )わりま(🏃)で、(🎀)一言も口をきか(💊)なか(🐓)った。
(🛡)やがて先生は言葉をついだ。
「田川はどうだい。」
「田川は(🦊)ど(👡)う(✋)だい。」
飯島は、(🐙)いか(🔰)にも得意(yì )らしくこた(👩)えた(📖)。
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