朝倉先(🥑)生は、それっきり(📡)口をつぐんで(🛐)い(🔪)る(♌)。次(cì )郎(lá(🚳)ng )は(😊)いよいよ不安だ(🏠)った。もし(🎍)先生の(🏢)話が(🙀)それで終(👚)わっ(👯)た(👭)とする(🤯)と、大河に対してはむろんのこと、あ(🐥)とでほんとうのことがわかった場(chǎng )合、他の塾生たちに対(🚺)(duì )し(🍗)ても(🧗)、(🌖)このままでは決していい結果を(🚂)も(🔑)たら(📫)さない(🌑)だろう。
「ちょっ(😯)と(😶)ぼ(📜)くに打(🕜)たしてみてください。」(🚸)
塾生(🍯)(shēng )たちは、(♓)かる(🔴)く(⏫)とじたま(⚓)ぶ(🕛)たを(🎽)と(😋)お(🔺)して、窓(☕)の(🎞)す(👘)りガラスに(🧟)刻(🌽)(kè )々に明るくな(🤰)って行(😚)く朝の光(guā(🆖)ng )を感じながら(🎏)、つぎの言葉を(🔃)待った。軒端のきばに(🍚)は、雀(📙)がちゅんちゅんと、間をおいて(😹)鳴(míng )きかわ(🙏)している。
しかし(🔐)、つぎ(🍞)の瞬間(jiā(😧)n )しゅん(🗽)かんに、(🔣)か(🚦)れの頭に(🥦)ひらめいた(😧)のは大河無門のこ(👇)とだった。かれは、すると、もう飯(🛹)島の存(🔲)在を忘れて(👽)、大(dà )河の(📸)姿(zī )を(🎲)便所のあちらこちらにさがしていた。
静(jìng )坐(🤞)(zuò )は十分足らずで(✝)終(🔻)(zhōng )わった。
(おしまいの、あの乱(🐦)暴(bà(😋)o )な打ちかた(👀)をやったのが、自分だということは、すでに先生に(🎀)言(🏟)ってお(🐴)いたの(🥍)に、先生はどうし(⏰)てそ(👹)のこ(🍊)と(🐵)をは(❔)っき(🎖)り言わ(🏺)れないのだ(♒)ろ(🕗)う(🈚)。も(🛠)しそれが助手(shǒu )としての(🎾)自分の立場(chǎng )をまもっ(🙆)てくださるためだとしたら(🔍)、自分はむ(💑)し(🦃)ろ(🚥)心外だ(🅰)。大河もむろん心(xīn )外(wà(🌉)i )に思(sī )っているに(🏎)ちがいない。)(🕰)
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