日本《も も クリ 2013 セトリ》2行目ライン
も も クリ 2013 セトリあらすじ
「そ(🈷)うです、ぼく(🕐)もずいぶん中学校の(📒)やつらに(🎫)ばかにされ(🎻)ました」
「あまり押(yā )すと先生(shēng )、(🏇)小(xiǎ(🤗)o )便が(🕑)も(♏)ります(⚽)」と二(🔋)(èr )塁手(🐄)(shǒu )のすずめがいっ(📪)た。そこで(🚇)先(📵)(xiān )生(shēng )もわらった。
これをきいて黙々もくもく(🐼)先(xiān )生(💨)(shēng )は感(➖)歎した(🌁)。
だ(🥈)がいわねばならぬ、い(👻)わねば手塚はなぐ(🌿)られ(🌈)る、(☝)なぐ(🍣)られるのはか(👱)まわないとしたところで、手塚は自分の(🔔)悪(📍)事を悪(🛹)事と(🧙)思わず(🚫)に(🤟)ますます堕落(😎)だらくする(🐖)だろう、か(🕌)れに(📥)は美点がある、だが欠点が多い、かれは美(🈺)点を養わず(🧝)に欠点(🚞)をのみ(🗃)増長させてい(🈴)る、かく(📜)て(🔓)か(🌂)れは終生(🎍)(shēng )救うべからざる淵ふち(🐃)にしず(🙋)むだろう。
「(⏭)そうか、かに(🦑)が(🏳)一ぴきはいってるよ(🈂)うな気がするよ」
「い(🎵)まさらそん(🐣)なことはで(🤒)き(🥙)ないから、一高で一(🌘)緒になろう、も(🍉)う二(èr )、三年経てばぼくの家も楽になるから(🐂)」
千(🚈)三は(🎾)ボックスに立つ(🛃)前に(🉑)バ(😷)ットを一(yī )ふり(🤸)ふった、それは(🕯)先生の手(🔂)(shǒu )製(zhì )のこ(🛃)ぶこぶだらけのバ(🌿)ット(🔣)である。かれは血眼ちまなこにな(⏫)っ(🤔)て光一をにらんだ。いまま(📡)でか(🗯)れは光一を見(jiàn )るとき一(😂)種の(⛩)弱気を感じ(🥊)たのであっ(🤣)た(🔫)、(🧘)かれ(🔙)はわ(🎡)が伯父が(📂)入(rù )獄中(🍊)(zhōng )に受けた柳(🏼)(liǔ )家の高恩を思(⛔)い(🐭)、わ(🕣)が貧を(🚟)あわれんで学(xué )資(🤘)(zī )を(✊)だしてやろうとし(🛁)た光一(🦃)の友情を(🏝)思(sī(💲) )うと、かれの球を打つ気合いが抜けてど(♒)うす(🔕)ること(💖)もできないのであっ(🌜)た。
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