日本《も も クリ 2013 セトリ》2行目ライン
も も クリ 2013 セトリあらすじ
「そうで(🏵)す、ぼくもずいぶ(✌)ん中学校のや(🏅)つらにば(🈸)か(📶)に(🌾)さ(👋)れま(👐)した」
「(🐡)あまり押(🍯)す(😉)と先生(🎚)、小(🧒)便がもります」と(💴)二(èr )塁手のすず(🚬)めがいった。そこで先(🔦)生も(✍)わらっ(🆘)た。
これをきいて黙々もくもく先生は感(🐌)歎した。
だが(🔓)いわねば(🕓)ならぬ、いわね(🔨)ば手塚はなぐ(🌜)られる、な(⛰)ぐられるのはかまわ(🔛)ないとしたところで、手(shǒu )塚(🦈)(zhǒng )は自(zì(🍸) )分の悪(⛳)事(🚜)(shì )を悪事(shì )と思わずにますます堕(duò )落だらくするだろう、か(👾)れには美点(🕰)がある、(🕟)だが欠点が多い、かれは美(🚠)(měi )点を(🛰)養(yǎng )わ(🕡)ず(💬)に(🈳)欠点(diǎn )をのみ増長させて(🖊)いる(⛩)、(🤭)か(🎴)くてかれは終生救う(⛽)べからざる(🔛)淵ふちにしずむだろ(🤼)う。
「そうか、かにが一ぴ(🦄)きはいっ(🔃)て(⬇)るよ(🚯)うな気が(➖)するよ」
「いまさ(🏢)らそんなこと(➰)はできな(🎁)いから、(🕎)一(🆖)高(😱)で一緒(🌧)になろう、もう二、三年経てば(😯)ぼく(🗂)の家も楽(🎢)にな(🈴)るから(📼)」
千三は(🕘)ボック(🏑)スに立つ(⛔)前にバ(🕕)ットを(🥢)一(yī )ふ(🥥)りふった、そ(🍹)れ(👻)は先生の手製(☕)の(🐛)こ(🏻)ぶこ(🏻)ぶだ(🦈)らけのバ(🔐)ットであ(💠)る。かれは血(xuè )眼ちまな(🍭)こになって光(😉)一を(🈴)にらんだ。いままでか(🐍)れは光(guāng )一を見るとき一種(📶)(zhǒng )の弱気を感じたのであ(🎼)っ(🆙)た、か(🔘)れはわが伯父が(🐱)入(🎭)獄中(zhōng )に(🧀)受け(🎈)た柳(liǔ(👏) )家(jiā )の高(gā(🌂)o )恩を思い、(🦎)わが貧をあわ(⚽)れんで学(🍰)資をだしてやろうとし(😏)た光(🗓)一(🌺)の友(yǒu )情(qíng )を思(sī(📐) )うと、か(📭)れの球(📐)を(😄)打(🤱)(dǎ )つ気合いが抜(🦄)けてど(🚘)うすることもで(😻)きないのであっ(🕘)た。
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