(✍)こんな意味(wèi )の手(shǒu )紙だつた。
「赤子あか、んで墮(duò )お(🚉)り(🛡)たのか(🍼)?」と(🏯)、ひ(🍸)よいときいた。
まづ、そして、根本的なことが決(🈸)めら(🍁)れた。そ(📒)れからそ(🌝)れをどういふ風にして(🍞)やるか(🎸)、といふことが問題(🌤)(tí(📏) )になつた(🤑)。それは、(😆)二、(🐕)三日に、地主の(🧥)差配が例年(😁)の(⏺)通(tōng )り※(「廴(jiàn )+囘」(👽)、第4水(shuǐ(💹) )準2-12-11)つてく(👥)る(💁)ことに(🤱)な(🙅)つて(🧙)ゐるの(🏬)で、(💷)それに、(👔)事情を説明し、(😻)すぐ地主(zhǔ(😺) )に交渉を始(💩)めることになつた。こ(😯)の時、その(👢)色(🎲)々な交渉の(🔱)間小作(👛)の(🤯)米をどうするの(🥋)か、と云ひ出すの(📴)があつた(📒)。それが(⚫)又相當大きなことなので、(🎺)中(🏉)(zhōng )々意見が一致しなかつた。又(yòu )百(✝)姓には、それ(➖)を(🖊)最(zuì )後迄(qì )の見通しを(🐞)つけた(⚾)上(🕧)で、確(🚏)實(shí(🤽) )な――(🍬)手落ちの(♊)ない成算(😻)でやつて(😅)行けることが出來なかつた(🚩)。この所、先生の意見をきいた。校長先生は、まづ、(🌰)町(📤)(dīng )に(📊)ゐる商賣人に自分達(🛰)所有(🎗)の畑物を全部賣つて(🔳)し(🚏)まひ、そ(🧦)の背(bèi )水(shuǐ )の陣で、(😙)地主に當ることにした(🤬)らい(📄)ゝ、とい(🏖)ふ(💋)ことを云つた。そ(🧤)れには二つ(📬)の條件(jiàn )を(😣)つけた(🥤)。第(🤡)(dì )一は最(zuì(🚶) )初の地主へ(🌑)の(👏)交渉(dié(🛢) )が不調に終つたら、第(dì )二は地(dì(🔅) )主(zhǔ )が(🐃)その結(jié )果、作物を無理(lǐ )に押(🏼)(yā )へるといふや(👏)うな樣子が分(👞)つ(⌚)たら、(🔫)といふのがそ(🏗)れ(🎿)だつた。一(yī )軒々(🐲)々持(🏛)つ(🤚)て(🚀)ゐたのではすぐ(🌜)押(🛄)へられるし、又その(🤱)ために、(🍝)結束(shù )が破(🎥)(pò )れるおそれもあつた。先生はかうい(👇)ふ點(😼)を防ぐ(🌟)ために(🛍)もこの方(⛄)法は重大(dà )であると云(yún )つた。かういふ事(shì(😳) )は百姓にはか(🕎)なり(🚗)思ひき(㊙)つたことだつたけれ(🧝)ども、それが(🥔)當り前(qián )のことのやうに思(😥)はれる程(👫)皆せツぱつまつてゐた。
由が裏(⛷)口へ出て行つ(🔜)た。戸(hù )を開けた拍子に、いきなり(🤽)雪(🌟)が吹(chuī )きこんできた。源(⏭)吉は(🏣)まだ(🛴)ひし(🤥)やくを、口の高さに(🕜)もつた(🐋)ま(🍈)ゝ、うつろな眼(🚨)をして立つてゐた。
(🍮)その(🍋)ために、(👋)一(yī )時と(🏴)まつ(👠)た馬橇(qiāo )が、又順に動き出した。そ(🎦)の踏(tà(👶) )切(qiē )を(👱)越(yuè )す(🔅)と(😳)、今度は(♌)鐵道(🎈)線(🧠)路(🌋)(lù )に添(🕖)つてつい(🔡)てゐる道を七、(👰)八(bā )丁(😧)行けば、それ(🏅)で町(🛁)に(😻)は入れた。「さあ、愈※(🐵)(二の字(🎲)点、1-2-22)しめてか(🥟)ゝるん(⏹)だぞ(🏎)。」さ(👈)ういふのが、前(qián )から(🎳)順(shùn )次に(🍷)皆に傳つてきた(🏏)。
「うそ(🏏)、うそ! うそ(🎮)※(感(🍳)嘆符二(🤰)つ(🕴)、1-8-75)――うそ※[(〽)#(🌷)感嘆(👂)符(fú(🍭) )三(sā(🔦)n )つ、70-8]……(🗝)」(⚫)とう/\由(🔡)が本氣に泣き出(chū )してしまつた。
晩に飯を食つ(😪)てゐたとき、
(⛲)源吉は(♿)然し(✍)、(⛅)やつ(🏫)ぱ(🔦)り外の百姓達(🤣)と同じ(🎊)やうに、さうい(🎶)ふことを(🔀)、(🎥)たゞ(👸)ぼ(🤺)んやり考へてゐた(―(🆗)―考へてゐたとは云へない程度であ(🕦)つ(🧥)たが(🚔))が、そのぼん(💰)やりした考へ? が、今(🦆)度は、源吉自身の經驗で、少(shǎo )しづ(🚲)ゝ(😋)形(🍊)をとつ(🐷)てきた。そしてその(🎇)ことが、もう一歩思ひ(💖)切つた跳(🗻)進(jì(✊)n )を(🔙)したのは、(💯)校長先(🐆)生の話した(✅)ことであるやうだつた。こんな簡單(dā(⛱)n )な、分り(🏍)きつたこ(🔖)とを、然(rá(🆚)n )し百(🕋)姓(👯)は一(🆙)生がかりで(♑)分(fèn )つた、或ひは分らずに終ふ(💲)こと(🏎)さへあつた。分(fèn )ら(🆙)ずに(🏫)終ふこ(🔅)と(🔍)が、かへつて(🚕)多かつた。
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