飯島は、それまで、(🔮)や(🍥)はり入り口(kǒ(🆓)u )の階(😳)段に(🌠)立って、(🆖)何(❗)かと指図さしずがま(🔕)しい口を(🚈)きいて(🆓)い(🗞)た。しかし、次(📫)郎が雑(zá )巾(jīn )を(👯)もって大(dà )便所の(💑)中(zhōng )にはいったのを見ると、さすがに気が(💋)ひけたらしく、指(zhǐ )図する言(🚮)葉のは(🛠)し(🚻)ば(🦃)しが(❇)に(👂)ぶり(🌫)がちになり、何かしら気弱さを(🌀)示していた。
次郎は、しかし、(👁)それどころ(📻)ではなかった(🏙)。かれは、もう、(😏)先生のつぎの(⤴)言葉(📚)が、槍や(⛺)り(🐉)の穂(🤭)先ほさきの(👎)ような鋭(🍫)さで、自分の胸にせまっ(❔)ているのを(📌)感じ、かたく観(guān )念の(🏐)眼(yǎn )をとじていた(🛬)のだった。
それには(🔍)、組(🌂)織や、(🧜)講義(yì )科(kē(🍳) )目(mù )や、諸行(🏐)(háng )事の(💀)時間割(gē )など、必(bì )要な諸(zhū(🥜) )計画が一通(tōng )りな(🐈)らべられていたが、そのどの部分(🗡)を見ても常(👏)識(😩)からとび(🔻)はな(❤)れたよう(📕)なことは一つ(🏵)もなかった。塾(🐁)堂と(🎌)名のつくとこ(😋)ろでは、その(🌑)ころほとんどつきもののよう(🔩)に(🦈)な(🏯)ってい(🦄)た「みそ(🔭)ぎ」とか、「(👏)沈黙ちんもくの労働」とか(🐕)、およ(🎌)そそういった、いわゆ(🔷)る(🈷)「鍛(🔃)練(🚄)たんれん」的な(⭐)行事(📏)(shì(🔽) )が全く見当たらないのは、(🔖)むしろみんなに(🌟)は(🦅)、ふ(🌱)しぎ(⚪)に思(👥)わ(🛒)れたくらいで(🌚)あ(🗜)っ(🐬)た(🥪)。五時半起(qǐ )床(chuáng )というのが(🐻)、二月(yuè )の武蔵(zā(🈂)ng )野むさしのでは、(🏨)ち(📛)ょ(🚌)っとつ(🤮)らそうにも思えた(💌)が(♏)、そ(🐞)れも(🥚)青(🤧)年たちにとっては、決しておどろ(🍟)くほ(😃)どの(👍)こと(😯)ではな(🕔)か(🈷)っ(🆗)た。むしろかれらをお(🗒)どろかしたのは、生活(🔲)にう(🦔)る(👔)おいを(🆎)与あ(🔐)たえ(🤢)るよう(🤹)な行事が、(👉)かな(💑)りの程度(🈲)に、(🤜)織お(💭)りこ(😎)まれて(🎃)い(🍮)ることであ(❕)った。とにかく(💧)、見(🤐)る人(rén )が(🔑)見(jiàn )れば、日(rì )常生活を深め高め(📳)る目的で(🚼)、すべてが(🛹)計画され(🚸)ている(🛠)ということが明ら(👞)かであ(🚘)った。
「いつも(💖)こんなに起きないんですか(🍃)。」
「(🍣)すいぶん、ちゃっか(🚶)りしているなあ。」
「(㊙)先(xiān )生もそう(👖)お感じで(🌻)したか(🔢)。」(🧒)
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