日本《easy オナニー》2行目ライン
easy オナニーあらすじ
町はず(😻)れからは松並木の土(tǔ )手が広々とした青田のな(📀)かをうねっ(🐙)てつ(📀)づ(🔝)いてい(🕵)る。左は(💲)、ほぼ五六間ほど(🚐)の川(chuān )で、向こ(💣)う(♑)岸(💯)も(⛩)やは(🐑)り(🕳)松(🔓)並(🌐)木(🤩)の土(🍏)手である。旧藩時代(🤽)のさる名(🔬)高い土木家(jiā(🖖) )が(👌)、北(bě(🦌)i )山の水を町(dī(💩)ng )にひくために開鑿か(🔢)いさくした水(shuǐ )路だそうだが、いつも(🗃)探(🚦)さ一(yī )二尺ほどの清冽(😺)せい(🧢)れつ(📭)な水(🥜)が、(🕶)か(🔘)なり(🏝)な速度で、白砂の上を走ってい(📫)る。その水(🐦)は町に流(liú(😣) )れ入る直(zhí )前に直角にま(🚡)がって(🌂)一丁ほど東に流れ、(🏑)もう一度直角に南(🏳)(nán )にまがって、(🏳)町はずれの橋の下(xià )をくぐって(➖)いるの(🤽)であるが、(🐟)その角のあ(✨)たりには(👿)、背(⛪)(bèi )丈(🧑)せた(🐠)け(⚡)ぐらいの(🏦)渕(🛃)が出来(📉)てお(🔂)り、夏に(💜)な(⬆)ると、(🎅)この(🤦)へんの(🍘)子供(🎪)(gòng )たちは、よ(🐼)くそこで水をあび(🐙)る。土(💵)手をと(🎫)おって通学して(💭)いる中学生の中(🍣)にも、(🦕)学校のか(🌫)えり途には(⏲)、子供たちにまじ(🌿)って(❗)水(shuǐ )をあび(💷)て(🌅)行くものが少くはない(✌)。次郎もおりおりその仲間(jiān )に(🍔)加(🙂)わる一(🕶)(yī )人だが、きょう(🕚)は、とくべ(👅)つ暑(shǔ )か(🥛)っ(💵)た(📛)にもかかわら(🆘)ず、そこを見むき(🧤)もしないで(Ⓜ)通(😶)りぬけてしまった。それから五六分(🍾)も行くと、一心橋(😖)という(🎐)橋がかかっており、道をへ(🛋)だてて、(🍊)駄菓(guǒ )子やところてんなど(🏳)を売る小さな茶店がある(🐴)。次郎は(💐)、(🎤)その半丁(dīng )ほど(🕥)手まえに来たとき、今(🕓)までう(🎇)つむきがちに(🥡)なってい(🚖)た顔をあげて、ふ(⏯)と向(xiàng )こうを見た。すると、橋(qiáo )のたもと(🎊)の(🚛)大きな松(💁)の木(🎙)かげに、帽(mào )子をわしづ(⛔)かみにして向こうむきに立ってい(❓)る一人(rén )の中(zhōng )学(🏗)生が眼にとま(🌠)った。馬田(tián )である。制服(fú(🌿) )のボタン(🐕)を(🛩)すっ(🌜)かりはずして胸(xiōng )をは(🦋)だけてい(🏋)る(🔑)らしく、襟(jīn )が首の両(liǎng )がわにはね出し、(💜)腰にあてた(🚈)左手のうしろに裾(🦔)がたくれあがっ(👡)ている。
「昨(👙)日はお父さ(💫)んにいいも(🔩)のをいただいてありがとう。……君は当分(fèn )来(lái )な(🍼)い(🗻)のかと思って(🚀)いたが、(🍨)よく来てくれたね(🥢)。」(👰)
次(👹)郎はだまって朝顔(😱)の鉢に眼をやっ(🚮)た。しぼん(🎄)だ(🐄)花が、だらりと(🔚)、(💑)つるにくっついているのが、いや(🏃)に彼(bǐ )の気持をい(⛽)らだたせた。すると、
松の(🔚)木(mù )の間をもるひっそりした日ざしの中に(🗯)、砂地(🙀)を(💨)ふむ靴(🏁)音がざく(⛽)ざ(🕣)くと異様に高(gā(🔶)o )くひびいた。そのほ(📰)かには何の物音(yīn )も(✒)きこえ(😧)な(🦖)い(🍽)。
(🐨)道江(🔖)は答(📽)(dá )えないで敏(mǐn )子の(🛴)顔を見(jiàn )た。敏子(zǐ )は、
次(cì )郎は(🏻)、学(xué )校のこんな様子(⬜)を、終日(🧥)いかに(🕷)も淋(⏳)(lín )しそうに見守っ(🚩)ていた。彼は、花(🛥)山校(📪)長の鼻の移(🤷)動の話をき(⏭)いてもほ(🏻)と(👟)ん(🚥)ど笑(xiào )わな(🥫)か(🔼)ったし(🕐)、森(sēn )川(chuān )の(🙏)「(🤑)教(jiāo )員適(👊)性(🚉)(xìng )審査採点(👕)表」を見(🕹)た時(shí )には、むし(📝)ろにがい顔を(➡)して、ひとり(🌺)で(🥩)校庭に(📬)ぬけ出したほどだった。ふだんか(🔳)ら(👣)、(🔵)彼はそ(🏛)う出(👥)し(🏊)ゃばる(⏬)方ではなかった(📬)が、それでも、校友(🔎)会の委員会(huì )などでは、新賀や梅本と共にかなり(🍺)意(🏫)見(🙄)を(👎)発表(🕕)する(🌜)方だった。それが昨日以来(🦂)、ま(🚂)ったく沈默を守りつづけてい(🤧)る。きょ(🚀)う(🌁)はこ(😰)とに新賀や梅(🧚)本に対(🚌)しても(🚜)あまり(🤮)口をきかない(😖)。今(👖)朝あ(⤵)た(😔)りま(📷)では、誰も(🐸)それを気にとめなかったのだが、みん(👊)なが笑うときに(📅)笑いも(🔒)せず(🌷)、また先生たちの品定めや、事件(🏔)のこ(🎄)れからの成(📟)(chéng )行きについて、みんなが非(fē(🛅)i )常(cháng )な関心(xīn )を(🚽)もって話(🦐)(huà )しあ(📊)って(🥐)いるのに、自(zì )分ひ(🐨)とりで(👬)校(🌓)庭をぶら(🛸)つきまわったりし(🈺)ている(🏁)彼の(👩)様(🗒)子が、い(👎)つま(🕉)で(🏳)も周(zhōu )囲の注意を(🧔)ひかないで(🗯)いるはずがなかった。し(📎)かも(😵)彼が、同級生の大部(bù )分がまだ朝倉先生(👈)の顔(🏻)も(😠)知(😿)らない(🚸)一二(🛠)(èr )年の頃から、室(📘)崎事件(jiàn )や宝鏡(jìng )先生事件(🥀)を(💾)通(✡)(tōng )じて先生から大(dà )き(🚹)な(🍅)感化(💌)をうけ、その後(👧)、白(bá(🌤)i )鳥(niǎ(➕)o )会の(🥢)一(⏩)(yī )員(👭)に(🔬)も加わっ(⌚)て、先生の心酔者の中でもその(🚂)第(🗺)一人者に(⏳)な(🔘)ってい(📆)ること(🔳)は、誰(shuí )でも知っていることである。こ(💉)んな時こそ彼(🙄)はみんなの先(🥩)頭に立っ(🚌)て(👐)活動(👦)(dòng )すべ(😵)きではないか。そうし(📰)た考(kǎo )え(👞)が、一般(📬)(bā(🚨)n )の生徒たちの頭に浮ん(🕶)で(⛺)来るの(🍀)はごく(🈯)自然であ(😽)っ(😦)た。
そ(🐼)れから田(😄)(tián )上(shà(😙)ng )と校長(📖)との間(jiān )に、二(🌌)三押(yā )問答があったが、校(xiào )長は同(🐠)(tóng )じことをくりかえしてはため息(xī )を(⬇)つく(😕)だけで、(🤰)一向ら(🏓)ち(🔊)が(📱)あかない。四人の(🏀)うちでも比較(⛰)的気短か(👾)で(☝)、ぶっ(🤬)きらぼうの新(xīn )賀は、たまりかねたよう(👽)に言った。「では(🍤)、その願書はお返(㊙)し下さい(🚝)。僕たちで直接知事(🤽)さ(🌝)んに差出します(🥅)から。」(🔦)す(🦃)る(🔞)と、校長は、いきな(🏩)り血書をわしづ(🔣)かみにして(✡)、(🐮)大(❕)あわてでそれ(🥧)を(😾)、かくし(😛)につっこん(🛣)だ。そしても(💃)う一(🥅)(yī )度椅子(⚪)から立(🖤)ち(📱)上(🕶)り(😔)、右(yòu )手を顔(😉)の(👕)まえ(📨)に立て、まるでば(🤫)ね仕掛(🔰)(guà )のよう(🤪)にそれを左右(🕢)にふっ(🏡)た。何か(❔)言(yán )おうと(🌩)してい(🚷)る(🚡)らしか(🔙)ったが、四(sì )人(ré(👦)n )の耳(ěr )には(🔹)ただ「うん(🎞)、うん(🛁)」と(👔)きこえるだけ(🥅)だ(🎼)っ(🥩)た。梅本の言うところでは、校長の鼻がもっと烈しく上(shà(👾)ng )の方に移(👶)動したように見えたのは、(🛵)その時(shí )だったそ(🌠)うで(🕹)ある。新賀はすっかりおこ(🎨)り(🎮)出してしま(🥒)っ(🏹)た。彼はそ(📇)れまで(🦃)みんな(🍄)のうしろの方(🔘)(fā(🤠)ng )に立っ(🎩)てい(🏾)たが、いきなり田上をつきのけるよ(🌉)うにして校長の机のまえに寄(🥡)って行き、乱(🏾)(luà(🌡)n )暴に手(😌)をさし出(chū )しながら言(yán )った。「その願書(🥛)(shū )はわれわ(🥃)れの血で(🌥)そめ(🤐)たものです。それ(🗽)をむ(🔱)だには出(chū )来ま(💂)せん。返して下さい。」(🥍)校長は、しかし、ただやたらに(👂)手をふっているだけだっ(🍡)た。
「昨日は(🚔)お父さんが(🚉)い(😱)らっして下すって、(🈲)きれ(🧞)いなお卵をたくさんいた(🔽)だきましたわ……鶏の方も、本(🏾)田さん毎(Ⓜ)日お手伝(❓)い？(🧢)」
そ(🍒)れから田上と(🍳)校長との間に、二(èr )三(🎐)押(🎬)問答があった(🐾)が、(🚮)校(xiào )長は同(tóng )じことを(👆)く(🍠)りかえしてはため息をつ(👡)くだけで、一向らちがあかな(🈂)い。四(🌟)人(🎲)(rén )のうちで(🚛)も比(🈶)較(jiào )的気短か(⤴)で(🍕)、ぶっきらぼうの新(xīn )賀(🦕)(hè )は、たまりか(🧦)ねたように言(yán )っ(Ⓜ)た。「では、(🏭)その願書はお(🖲)返し(♒)下さ(😊)い。僕たちで直接知(🚑)事さんに差出しますから(👪)。」すると、校(xiào )長は、いきなり血書(shū )をわしづかみにして(➕)、大あわてでそれ(🍥)を、かくしにつっこんだ(🐦)。そし(⛵)てもう一度(😍)椅子(👵)から立ち上り、右(yòu )手を(🎀)顔(yá )のまえに(🍳)立て、(🏅)まるでば(🦔)ね仕(🙌)掛のように(😏)そ(♍)れを左右にふった。何(hé )か言おうと(🎠)しているらし(🍔)かったが、(😹)四(🔈)(sì(🚤) )人の(🎽)耳(ěr )にはただ「うん、うん」ときこえ(🔗)る(🗃)だけだった。梅本(🐴)の言うと(🏣)ころでは、(🍊)校(🏙)長の(🤙)鼻がも(🙃)っと(🙆)烈しく上の方に(🕝)移(yí )動(dòng )し(📣)たように(🆙)見(💂)(jiàn )えたのは、そ(🔮)の(🍲)時だった(💕)そう(🏾)で(🆔)ある。新賀はすっかりおこり出し(🗝)てしまった。彼(🐄)はそれまでみんなのうし(🏝)ろの(🍑)方(💐)に(🏌)立ってい(😨)たが、いきなり田上(👴)をつき(🥧)のける(🅱)ようにして校(xià(🖇)o )長の机のまえに寄(jì )っ(🏕)て(🖨)行き(🔹)、乱暴に手を(🐈)さ(🕐)し出(chū )し(🐛)な(🏬)がら(📌)言(🌱)った。「その願(yuà(🌧)n )書(🏏)はわ(⌛)れわれの血(🤫)でそ(🍱)めたもので(🥥)す。そ(🎻)れを(🥂)むだには出(chū )来ませ(📎)ん。返して下さい(📗)。」校長は、しか(🍄)し、た(😃)だやた(📐)らに手(shǒu )を(🏏)ふ(🥩)っているだけだった。
次(cì(🏚) )郎は、まもな(😿)く、せきた(🤟)てら(✍)れ(🍋)る(🍍)よう(⏬)にして、(🎑)朝倉先生(shē(💽)ng )の(✅)門(mén )を出た。門(💆)を出(chū(🛄) )るとす(🔅)ぐ、彼はまえ(🐲)うし(🎙)ろを見まわした。それから(🏭)、曲り角(jiǎo )のところまで来(lá(🥁)i )て(🎨)左右(🚹)を見、もう一(🌄)度朝倉先(🌚)生の(🏍)門(mé(🔂)n )の方(fā(🐎)ng )を(🔨)ふ(🧠)りかえったが、来し(👾)な(🎖)に自分(fèn )の(📩)顔をの(🔵)ぞいた男は、(🦐)もうど(🈹)こにも見(💎)え(🐽)なかっ(👍)た(🧔)。
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