「もの事をよく考(kǎo )える方(🌀)(fā(🧟)ng )かね(💹)。」
彼(bǐ )は(🕣)、一年生の(🎓)全部とはいかなくとも、(👉)少くとも彼の組(🦗)の生徒(💷)だけでも、彼と同(tóng )じ気持(👳)になってもらうことを、心から望ん(😔)でいた(🦐)。彼(🔥)はある日、五六(liù )名(😑)のも(🐷)のに真(zhē(🥏)n )剣に(🎅)そ(👮)の気持を話してみた(🦒)。しかし、誰もが反対もしなけ(💴)れば賛(zà(🦗)n )成(chéng )もしな(⛪)かっ(❎)た(🏃)。落第して同じ一年に(🦅)と(🌎)どま(📭)って(🍓)いた一(🧠)生徒などは、嘲(cháo )るよ(🚷)うに「ふふ(🛀)ん(😏)」と答(📆)(dá )えた(😠)きりだった。で(😏)、彼(🗳)はそ(🙎)れっきり、誰に(💠)もそ(🌵)のことを言わ(🦐)なくなってしまった。
「癪(jī )にさわった(🗄)んか。それじゃあ、やっぱり自分のためじ(🐂)ゃ(🚸)ないか。」
二人(rén )は校門(mén )を出て(💉)から(🗒)も、しきり(🌞)に(📊)次郎の(📺)ことを話しながら歩いた。
(📿)大(🍗)沢にして(📄)は、めずらしく激(🚈)越(🗣)な調子だった(🧖)。み(📟)ん(💧)なは鳴りをしずめて聴いて(🆗)いた(🔰)。
すぐ賛(zàn )成者が(✏)あった。
(五年生に口(kǒu )実(shí(🤦) )を与(🧗)えてはならない。)
「五年生(✖)、(➿)こわ(👨)くない?」
「負(💄)けたよ。今日は次郎(🏣)君にすっ(🖨)かり軽(qīng )蔑(🔌)されちゃ(🏍)った。わっはっはっは。……(😮)今日(rì )は(📥)、ここ(🖼)いらで(📡)失敬し(⌚)よう(🎸)。」
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