すぐ賛成者が(🚷)あった。
(🐛)次郎(🦓)(láng )は怒ったよう(🕰)な調(diào )子(🌋)だっ(📌)た。
「うむ(🏍)、きいたよ(🌈)。もう学(🎩)校(xià(🚂)o )ではみ(🎪)んな知ってるよ。」(🌍)
「おい(🥔)、おい(🌐)――(🍛)」
「しかし、頭の悪(🚸)い奴ばか(😌)りそろって(🧡)い(🏔)るんだから(😶)、(🔢)それがあ(🤕)た(🍘)りまえ(⛓)だろう(🏳)。」
「じゃあ、(🐙)失(shī )敬。」
「なる(🔪)ほど、(🤓)それで(🥤)は(🎗)そ(😱)のちびの新入生(🦂)(shēng )が狐の顔(🍔)を穴のあくほど見(jiàn )つめて(💓)いた(🧗)っていうわけか。」
学(xué(🦔) )課に(😧)は彼(bǐ )はかなり熱心だった。また、教(🍁)科書(shū )以外の本(běn )も毎日い(🚵)く(🥢)らかず(🈂)つ読んだ。たいていは少年向きの雑誌や伝(🐪)記(💳)類だったが、恭一(🚰)の本箱(xiāng )から、(🍟)美し(🍠)く装(zhuāng )幀された詩(🍖)集や歌集などを、ちょ(🍲)いちょい(🕓)引きだして読む(🆗)こともあ(🕚)った。むろん(😉)そ(🗽)のいずれもが、彼にはまだ非常に(🐮)むずかしか(🚈)った。しかし、(🌾)恭一(yī(🏽) )に(🍤)おりおり解釈かいしゃくしても(🀄)ら(💸)ったりしてい(🔤)るうちに、詩(shī )や歌のここ(⛷)ろというものが、い(🔬)つとは(⬜)なし(📃)に(💐)彼の感(🔞)情に(🎚)し(🔈)み入(rù )っ(💎)て来た。そして、時には、寝(qǐn )床(😟)には(🗃)いって(⤴)から、自(zì(🛎) )分で歌(🌵)を考(📕)え、そっ(📒)と起きあが(👐)って(🚞)、それを(🎊)手帳に書きつけたり(🙆)する(🌜)こともあった。
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