そのあと、就寝(💹)前(🛐)の(😘)行事として、(🍊)最(zuì )初(chū )の静坐(🏄)(zuò )せいざがはじまっ(🎷)た(🌄)。塾生たちは、各室ごとに、きちんと縦たて(🥐)に(🌵)な(💑)らび、朝倉先生の指導にし(🎯)たがってその姿勢をと(😋)った(🙊)。
「もっと考える? ふむ。腑ふに(🍉)落ちなけ(🔐)れば、腑(fǔ(🏧) )に落(💧)ちる(🍘)まで(🦗)考(🕒)え(🏑)るよ(🎵)り(🥝)ないだ(🕞)ろう。自分(fèn )で考えないで、人の(💫)言(✉)うこ(📩)とをうの(🍇)みにする生(shēng )活な(🕝)んて、まるで意(✈)味(🌌)がない(🍲)から(🆒)ね。」
(😋)とあ(🛀)っ(🤝)た(🎮)。
かれは、(🈶)そう言う(🚼)と、すぐおじ(🦕)ぎ(😬)をして、塾長室(㊗)を出た。朝倉先生は(🤫)無(wú )言(yán )のまま(🔴)、かれのうしろ姿(👎)(zī )を見おくってい(👨)た。
「はあ。し(🦀)か(🉐)し、(🗜)それには、先生(shēng )のほうか(👝)らもいく(🥇)ら(🍜)かの強(qiáng )制(🐂)を(🚣)加えて(🐲)いただかないと――」(🆔)
(📰)かれ(😎)は心(xīn )の中で(😮)強(🔷)く否定(dìng )した。しかし、否(fǒu )定した(🐡)心そ(😇)のものが、やはり、ふだ(⏲)ん(🕦)の秩(🙎)序を失った心(xīn )でしかなか(👧)っ(🕢)たのである。
「私(sī )は、大河(hé(🦔) )をそん(🎖)なふ(〰)うに思うの(♒)は、む(🗨)しろ大(🛢)(dà )河に対する侮辱だという(🛣)気もす(🚞)るんだがね。」(🌂)
「(👣)なるほど。……(🎧)ふん。……そういうものです(🥣)か(🎌)ね(🐉)。……あるいはそうかもしれない。」
間もなく、(🎽)侍僧に(👮)伴(bàn )と(📥)もなわれて、一(💉)人のつつ(🥏)ましやかな(🚞)小僧がはいって来た。和尚は慈愛じあ(🍸)いにみちた眼で、小僧(🕗)を見ながらたずねた。
「(🤕)やんやと頼(🖇)(lài )た(🙄)の(👡)ま(🌄)れましたが(🎋)、断わる(🧢)ことにしました。」
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