と、(🍞)最初(💽)(chū )の提案者て(🤛)いあん(🌩)しゃ(🔎)が、ち(🔦)ょっと間をおいて(👺)、(🦇)たずねた。それはいか(😦)にも自信(👲)のないたずねようだった。
「默ってなぐられて(🏻)いるんだな?」
「(👍)し(👡)かし喧(xuān )嘩したって、か(🛹)な(🥞)いっこないぜ。それ(❎)に、あんな連中を相手にした(⛑)っ(🐟)て、つまらんじゃな(🔖)いか。」
誰よりも感(gǎn )激(🍧)し(🕘)たのは、恭一(yī )だっ(🏺)た。正(zhèng )義(yì )感(💸)の鋭い(😓)わりに、気(🔡)の弱(ruò )い彼(😔)は、(📊)大沢(👚)(zé )のこ(⛴)の(🐪)言(yán )葉(yè )で、力強(🙋)い支(🐲)柱を得(dé(🦀) )たよう(㊙)な気がした。彼(bǐ )は、何(💋)よりも(🐮)、(🚩)それを次郎のた(👌)め(🈹)に(😆)喜んだ。そして、(🚺)その日(🚛)の授業が終(zhōng )る(🤵)までに、彼は、次(cì )郎(láng )の生い(💉)立ちや、彼自(💶)身の(🎁)次(😯)郎についての考(kǎo )えなどを(👪)、何もかも、大沢に打ち明けた。
彼(🧒)に(👰)とって(🈸)の最(zuì )も大きな(🚯)失(🈶)望は(✨)、彼(🚙)の教室に(🦈)出て来(👂)る先(👬)生の中(📏)に、権田原先生のような人を(📒)、た(🗳)だの一(💭)人(🍜)(rén )も、見出せなか(🦁)ったこ(📄)とで(🐨)あった(🔪)。彼(🤶)(bǐ )の眼に映じた中学(xué )校の先生という(🧠)のは(🐞)、小(xiǎ(🐱)o )学校の(🥪)先生にくらべて(🐷)、何か(🚏)専門(🙊)らしい(📉)ことをほん(🌉)の少しばかりよ(🍷)けいに知(👒)(zhī )ってい(📯)るだ(🍧)け(🍉)で(🦀)、およそ人(rén )間(💆)ら(👻)しいと(🥔)ころ(🐴)を少しも持(chí )合(🔩)わせ(🤰)ない人達ばか(🥝)り(🛋)だった。貧しい知(🛋)識を(😙)教(jiāo )室(🚰)(shì(🏝) )で精一(yī )ぱいにしぼり(⚓)出す(🥤)こ(🌛)と、(😟)点数や処罰で生徒をおどかすこと、この二(èr )つの外には、用は(🌶)な(📡)い(🌁)とい(🔻)った顔をしている人間、それを次郎(🔞)は中学校の先生にお(🐖)いて(🚱)発(😦)見し(🎤)た(🐯)の(🚆)であ(⬅)る。
「本田の(🎐)弟(💙)(dì )を侮辱したくないからさ。」
「ま(🐲)さか、(🦓)君(👫)の弟じゃないだろうな。」
「じゃあ、どうし(🧜)ておとな(📮)し(🔮)くしていなかったん(♌)だい。」
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