「どうかして勝(🍫)たして(📑)もら(📗)いた(💼)い、わしが生徒に野球を(🛋)ゆるしたのは少(🥚)(shǎo )し考えがあって(🚣)のこ(🥛)とだ(💖)、この町(dīng )のも(🐔)の(🙄)は官学(📷)を(😰)尊(⌛)敬し(🖥)て私(sī(🍢) )学(xué )を軽蔑けいべつす(🗻)る、(✨)いいか(🏉)、中(zhōng )学(🚴)校や師範学(🕴)校の生徒(👨)はいばるが、黙(mò )々塾もくも(😁)くじ(🐥)ゅ(😞)くの生徒は(🖼)小(xiǎ(🎑)o )さくなっている、なあ安場、きみ(🔗)もお(❗)ぼ(🥛)え(💘)があるだろう」
「それ(🏈)はね、学(🥙)生(😩)として(⬛)いい(🌏)ことではないが、(🏠)ぼくら(🐦)だってそばが(🈺)食(🕧)いたかったり、しるこ(♉)屋へはいるこ(💗)とも(🐴)ある(🎃)から(🚺)手塚(zhǒng )ば(🛎)か(🚙)りは責めら(🥤)れな(🏾)い(🛒)よ」と光一はい(🏊)った。
「(💳)それは最(💸)初から(🏞)わかってる」と先生がいっ(📂)た、そう(🤦)して「ボールをやる(🎙)と同(🚁)じ気持ちで学(xué )問(🛸)を(😯)すれば天(tiān )下の大選手になれる」と(🐢)つけくわえた。
「松下! おまえはい(😨)まにえらい(⛽)もの(🏺)になるよ」(🥇)
光(guāng )一は一礼して外へ(🍒)出た。
「ぷうぷうぽうぽ(🛳)う」(🚆)とら(🍎)っぱが鳴った。
「そうだ(🏐)、金があって時間があっ(🏔)て(😻)学問するもの(🤽)は(🍋)幸(xìng )福だ、わしの(🔔)塾(🍱)じゅくの生徒はみ(🌰)んな不(bú(🤸) )幸(🕰)なやつばかりだ、同(tóng )じ土(tǔ )地(💡)に生まれ(➡)同(🍀)じ年(🤽)(nián )ごろ(🥟)でありながら、(🤝)ただ、金のために(🔊)甲こうは意(♓)気(🏭)揚々ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな不公平な話(🌏)は(🌕)ないのだ、いいか安(ān )場、(🆚)そこでだ、(🔮)わし(🏦)は生(🖱)徒共(🕡)(gòng )の肩身(😘)を広く(🎹)さして(🦀)やりたい、金ずくで(🥣)はか(🎿)なわない、かれら(📓)の学校(🐂)は(🖼)洋風の堂(táng )々(🥗)た(📏)るも(🌿)のだ、(💕)わしの塾じゅくは(🍂)壁が(🐩)落(luò )ち(📭)屋根が(🌫)も(🙁)り(🤴)畳たたみが(💑)ぼろ(🈹)ぼろ(📂)だ、生徒は町を歩(🏎)くにいつも(🚵)小さくなって(🖊)しょぼしょぼしている、だから(🌼)せめて野球でも(🏏)いいから(🔳)一遍いっぺん勝た(🐭)し(♈)てやりた(🗞)い、実力のある(⛽)ものは貧(🚻)富にかかわ(⏱)らず優(yōu )勝(shè(🚬)ng )者になれるもの(🚬)だとい(🎉)うこ(🌴)とを知らしめた(🅾)い(🏭)、(💭)師範生も中(🍿)(zhōng )学(xué )生も黙々生もくもくせいも同等の(📭)もの(🦉)であると思わせたい、大手をふって町を(🏡)歩(bù(🙁) )く気(qì )に(🕯)ならせたい、だか(🔔)らど(🚷)うしても今度(dù(💣) )は勝たね(😥)ばならん、わしもこの年になって、(🕹)な(📢)にを(🔑)くるしん(🔪)ですっぱだかにな(❎)って空あき地(dì(🛏) )ちで(🍘)バット(🦓)をふり生徒等(děng )を相(⛹)手に遊(yóu )んでい(🥙)たかろう(🔯)、生徒の自(🔚)尊心(🐖)(xīn )を養成した(💶)いため(🐢)だ、そう(🐆)して一方に(🥛)おいて(🧟)町(🥔)の(⏫)人々や官学崇(🗾)拝者を見(jiàn )か(😤)えしてやりたいためだ(🚱)、野球の勝(🌅)(shè(🕕)ng )敗(bà(🚙)i )は一小事(shì(🛠) )だが、(🐂)ここ(✊)で負(⏳)(fù )ければわしの生徒はま(📃)すます(📖)自尊(zūn )心を(🦌)失い肩身を(💳)小さく(🐩)す(✌)る、実に一大(💔)事件だ、なあ安(🌟)場、今度(dù(😑) )こそは(🕳)だ(🌋)、なあおい、(🍞)しっかりや(🆒)ってくれ」
「(💒)五(➰)大(🐗)(dà )洲の頭にかにを這(🤚)はわせ(⏲)てやろうか」
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