次郎は、さ(⛅)すがに心が躍(😠)った(🔽)。し(🈺)かし、彼は、
「そんなけちなことを考(🐥)(kǎo )えるのは、(🐚)よ(🌳)せ(👕)。僕らは、四(🧔)年とか(🐈)五(⛸)年とかい(📃)うことにこだわる(👀)必(bì )要はないんだ。そ(📎)れよ(🥦)りか、一年から(🐝)五(🚷)年までの正(zhèng )しい(🙆)生徒(🏵)が、縦た(🚈)てに手(✂)を握りあうことが大(dà )切じゃないか。本(běn )田(😚)の弟も、その(⏬)正(zhè(🧓)ng )しい生(🔧)(shē(🐬)ng )徒の一人(🔰)だ。だから(🍜)僕ら(🌸)はそれを(🏻)バ(🕙)ック(🆒)しようと(🐩)言(yán )う(🐿)んだ(✝)。…(💭)…四年(nián )生にだ(🎹)って、つまら(💑)ん奴(nú )は(🤬)いくらも居る。――僕(pú )らは――少く(🆒)とも僕だ(⛎)けは(🗑)――そん(😋)な奴とは(🛰)手を握(wò )りたく(🍆)ない。そ(🐾)ん(🙄)な奴と手(shǒu )を掘っ(🚵)て、五年(nián )生に対(🗝)(duì(🌕) )抗したって、それが何(😿)になるんだ。」
(🛁)恭一(yī )は次(💚)(cì(🆘) )郎と大沢の顔(💏)を見くらべながら、答えた(🥗)。大(🚔)沢(📒)は立ったまま、それ(⏪)をきいていたが、にっこり笑(xiào )って、また腰をおちつけた。
次郎は(🔜)、さすがに心が(🕎)躍(🕚)った。しかし、彼(🕋)は、
そ(📢)う言って、ま(🏏)じめに(🏸)たずね(🈹)たのは(🍆)、大沢(zé )雄二(🦑)郎(😕)という生徒だっ(👁)た。彼(bǐ )は、小学校を出(chū )てから三(sān )年(nián )も町の鉄工場で仂(lè )いた(🔇)あと(📌)、(🎫)ある人に見込まれて(📻)中学(🔰)校(🚛)にはい(👰)ることになっ(➕)たので、全校一の年長者だった。どっしりと落ちつ(🔨)いて、思いやりがあり(➖)、しかも頭がいいので、「親爺おやじ(🤐)」という綽名あだなで(🔹)みんなに親しま(⛑)れていた。とり(🥈)わけ恭一は彼に(🔡)親しん(📤)だ。親しんだとい(🛅)うよりは、心(👤)から尊敬していたと(🐺)い(🎼)った方が適当(🖤)かも知れない(🐫)。性格はまるでちがってい(🧓)たが、物の考え方はい(🔊)つも同じで、(💼)し(🚐)かも世間(❗)を知(zhī )っ(📝)ている(🔍)だけ(💫)に、大沢(🚿)の方に(🧛)ずっと(🙉)深みがあった。大沢(zé )の(☝)方でも恭一を真実の(🌩)弟のように愛した。日曜(yào )な(🚖)どには、(🚒)二人(🥜)(rén )は(📒)、(🚭)終日、人生(shēng )観め(♋)いたよ(🏹)うな話(huà )をして(😎)暮(mù )すことも(🌁)あった。
誰よりも(🍚)感(😪)激し(🤹)たの(🚙)は、(⬇)恭一(⬜)だった。正義感の鋭(🈶)いわりに、気の弱い彼(🐬)は、大沢のこの(🐁)言葉(📍)で(🎏)、(🎐)力強(qiáng )い支(💬)柱を得たような気(💽)がし(🙎)た。彼(bǐ )は、何(😸)よ(🤹)りも、それを次郎のた(😕)め(🛡)に喜(🕗)んだ。そし(🚓)て(👤)、その日の(⛅)授業が終(zhōng )るま(🎈)でに、彼は(🎀)、次郎の(🤫)生い(🙆)立ちや、彼(💊)自身(🏇)の次郎に(✅)ついて(🐹)の考えなどを、何(📂)(hé )もかも、(🕌)大沢に打ち明(míng )け(🚓)た。
次郎はち(👍)ょ(📀)っ(🤳)とまごついた。しか(🤮)し、すぐ、一(yī(🌖) )層(🈷)力(💯)りきんだ(🏖)調子で(🐎)言った。
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