か(🉑)れは、(🔠)自(🦑)分の部(🔢)屋の掃除をすますと、そっと事務室と(🈸)の間の引(💿)き(🐶)戸をあ(🐢)けた。いつもな(🈴)ら、そ(🚽)のあ(🔘)と(🦇)すぐ(🔂)事(🕐)務室(🎮)の掃(🌓)除にとりかかる順序(💥)だったが、しばら(🥉)く敷(fū(🚕) )居しきいのところに突っ立って耳をすました。それ(🏴)から、足音(🥉)をしの(📽)ば(🤨)せるようにして(🕐)入(🎰)(rù )り口に近(jìn )づき、ドアを細(xì )目(mù(🚆) )にあけて、板(bǎn )木(♐)のほうに(🦓)眼をやった。板木は、事(shì )務(wù )室前(🥇)の廊(💳)下(👛)ろうかと中(zhōng )廊下(🐾)(xià )との角に、斜ななめ向(📻)きに(👚)か(🚃)かっていたの(💮)である。
(🥌)大河(hé )は(📘)、(🌷)あきれたように、その手ぶり(🔩)を見つめて(🌿)立っていた。次郎(🦆)は、しかし、それに(🎀)は気づかす、お(🧦)なじ乱暴な調子(zǐ )で、つづけざ(🐨)まに三(sān )四十も打つ(📡)と、急(📮)にぴた(🧔)りと手をやすめた。そして(🚪)、半(bàn )ば笑(xiào )いなが(🔻)ら、(🚻)言った。
「つぎは(🦊)、そろ(💋)そろ県会議員と(🍁)いう(⛏)ところかね。」
次郎(😎)(láng )は、すぐ(🌹)、事務(🦕)室(⛑)の前(qiá(🐈)n )から玄関にかけての掃除(🚼)を手伝った(🐒)。朝倉先生も(🔩)、そのうちに塾長室から廊下(💑)に(🐥)出て、(🉐)みんなの様子(➖)を見(jiàn )ていたが(👫)、それもほんのしばらくで、(🧝)すぐまた塾長(zhǎng )室にもどり、椅子(zǐ(💑) )に腰こ(⛎)しをおろすと、その(🥞)ま(🎢)ま(🐮)何か(😔)深く考え(〰)こんで(➗)いた。
と、朝(chá(👕)o )倉先(🎐)生は、まじ(🐉)まじ(🔔)と(🌳)次(cì )郎の顔を見(jià(🚄)n )なが(🤓)ら、
間(Ⓜ)もな(🍢)く、侍(shì )僧(sēng )に(🦐)伴ともなわれて、一人(🎧)(rén )の(🐈)つつまし(🌟)や(☕)かな小僧がは(🎭)いって来(lái )た。和尚は慈(🍤)愛(🅾)じ(🔌)あ(📴)いにみち(🕰)た眼で、小(🔎)僧を見ながらたず(🍇)ねた。
「僕もそ(🏘)う(📯)思って、わ(🦒)ざわざ(⏭)廊(láng )下に(🏡)出て見(jiàn )た(⛓)んですが、(🌾)当(🍚)番は大(👿)河君だ(😽)ったんで(🔹)す。」
かれ(💜)らの大多(🍃)数は、まだむろん(🏻)、(😆)人(🈹)間(🏌)(jiān )生(👄)活(📈)にとっての自(zì )由(🏢)の価値や、(🦍)そのきびしさ(🌪)について、ほんとうに目を覚(📬)さ(🕥)ましていたわけではな(🐺)く、友愛(ài )塾(shú )と(💚)いうとこ(🕟)ろ(🔠)は一風変(🆗)わった指導を(🆖)やる(❤)ところだぐ(📖)らいにしか考(📧)えていなか(💣)っ(♋)た。しかし(⏲)、それに(🙆)しても、そうした言(🏹)(yán )葉が(😗)、(🧑)しだいにかれらの間にとり(⚓)かわされ(⌚)るよ(🕯)うに(🛢)な(🏸)った(🔓)という(🐲)ことは、たしかに(📄)一つ(🎌)の進歩(🙇)であり、混乱と無秩序むちつじょ(🗼)の中(🌌)で、(🚎)不十(🕙)分な(🏂)がらも、何か自主的創造(zà(🌜)o )的な活(📧)動が始(shǐ )まっている(♓)証(🛐)拠(jù )し(🎷)ょ(🍱)う(👓)こに(🚲)はちがい(🗂)なかったの(🏘)で(🌍)ある。
「(🤛)こ(🕚)んな寒い朝に、死ぬ気になって(🍺)みんな(📱)がはね(🥐)起きてくれると、平木中(👨)(zhōng )佐に感謝(🚃)してもい(🚓)い(⛱)んだが(🕷)ね(😄)。」
「じゃあ、やはり(🙇)打ちつづ(🎶)けるよりほか(🈸)ありませんね。」(🕖)
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