次(🖤)郎は、(🏙)自(zì )分の責任であ(📩)る二つの室の(📀)掃除を終(💧)わると、すぐ便(🧥)所(🤐)掃(♒)除(🚫)の手(🤼)伝(➿)い(📊)に行った(📿)。これは、かれが助手(shǒ(🛹)u )と(😴)して塾生活(huó(🐠) )をは(📠)じめ(💌)た当初から(🚑)の、一つの誓(🚼)ちかいみ(🍷)たよう(🎓)になっていたので(🔈)ある。
かれは、窓(chuāng )ガラス(🏬)、窓(chuā(🍎)ng )わく、(🎛)板壁、(💆)ふみ板と、上から下へ、つぎつぎに(🥊)拭ふ(✨)きあ(🤺)げ(🚗)て行きな(😙)が(🔁)ら、お(🏘)りおり(🦃)そ(🔂)と(⛄)をのぞいて(🥉)飯島の様子に注意(🛣)していた。そのう(☕)ちに、飯島は(🗂)急に何か思(sī )い出(🗑)したように叫さ(🔍)けんだ。
か(🐛)れが、便所に通ずる廊(🏣)下の角(jiǎo )を(🌏)まがると、一段さがっ(🥣)た入(🔎)り口のた(☕)た(🤽)き(🔽)の(😟)上に立って、何かしきりと声高こわだ(💓)かにがなりた(🤵)ててい(📹)る一人の塾生がいた。見ると、飯島好(hǎo )造だっ(🆙)た。
そ(🐪)れには、組織(😵)や、(🗂)講義科(kē )目(🖋)や、諸行(🍌)事(🈳)(shì )の時間割など、必(bì )要な諸(🤫)(zhū )計(🚙)画(🕖)(huà )が一(yī )通りなら(📠)べ(🏭)られていたが、そのどの部分を見(jiàn )ても常識からとびはなれたよう(😸)なことは一つもな(💌)かっ(🎡)た。塾堂と名のつくと(👘)ころでは、そのころ(🌸)ほとん(😱)どつきもの(🕑)のようになっていた「み(🏃)そぎ(😳)」とか、「沈(🔍)黙ちんもくの労(láo )働(🐈)」とか(📄)、お(🚶)よそそうい(⛸)った、いわゆ(🔍)る「鍛練たんれん(📔)」的な行(háng )事が全(quán )く見当たらないのは、むしろみんなに(💩)は、ふし(🌮)ぎに思(🍓)(sī )われたくらいで(🌄)あっ(🥝)た。五(🈂)(wǔ )時(shí(🤚) )半起床とい(🔖)うの(🔮)が、二月の武蔵野むさ(🥕)しのでは(📣)、(🍳)ちょっと(🔚)つらそうにも思えたが、それも青年(niá(🛑)n )たちにとっ(🐁)ては(🥚)、決しておどろくほどのことではな(💊)かった(🎨)。むしろか(🎗)れ(🥑)らをおどろ(🐹)かしたの(🖤)は、生(shē(🥐)ng )活にうる(🛩)おいを与(🔠)(yǔ )あ(🧥)たえ(🛢)る(🛒)よ(🅾)うな行(🧜)事が、かなりの程度(🥁)に、織(zhī(🦏) )おりこまれている(⛴)ことで(🥒)あ(🏂)った。とに(📻)か(🆙)く、見る人が見れば(🏁)、日常生活(🌆)を深(✂)(shēn )め高める(⏮)目的で、すべ(🌦)てが計(👄)画されている(🏖)という(⏹)こ(⛳)とが明らか(🏴)であった。
「でも、道案内によく引っぱ(🏝)り(🚻)出(chū(🌰) )され(📞)なかったことです(🤝)ね。」
事務室の(😍)柱時計はしらど(🥨)け(♟)いが(🐄)ゆっくり、十時(🤠)を(🌌)うった。次郎はかぞえるともなく(🥜)その音をかぞえて(🎞)い(☕)たが、(🍀)か(🔷)ぞえ(😣)おわる(🎌)と、やにわに立ちあがった。
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