「どの方面(✳)の希望者(zhě )が多かったんで(🎥)す(💙)。」
(🐛)朝倉先生(👶)(shē(🥔)ng )は、手(shǒu )にもっていた塾生名簿を(🆑)畳たたみのうえになげだして、腕をく(🥋)んだ。そし(👜)て、かなりな(🥒)がいこと、眼を(🐛)つぶってだま(🈚)り(🀄)こんで(🕡)いたが(🐀)、や(🤭)がて眼(yǎn )をひらくと、ちょっと(👘)飯(fàn )島のほうを見た(⛎)あ(😩)と、みんなの顔を(😭)見まわし(🏝)て言った。
「ええ、べつに出る用もなかったので……(🐣)」
先生は、(🧔)そう言(🚨)って、次郎に(👴)目くばせ(💅)した。次郎(🛶)は(🏙)待(🌍)ちかま(🐅)えてい(📥)たように、自分(🔥)のそばに置いていた紙袋かみ(🖱)ぶく(🖥)ろから、ガリ版の印刷(shuā )物をとり出して、みんなに配(pèi )布(🏋)した。
そう思(🚤)ったとき、(✌)自然に、(🔆)かれの眼にうか(🛑)ん(😞)で来た二つの顔(💛)(yá )があっ(🍺)た。それは(🏯)、大(🎬)河(hé(😇) )無(wú(🐗) )門(mén )の顔と(🦐)、(⛔)青山敬太郎のそ(💧)れだっ(🙃)た。ゆうべの懇談(👥)会の様(😙)子から(🤠)判(pà(🌁)n )断(📬)して(🚘)、こ(🦖)んな落ちついた板木の打(dǎ )ちかたのできるのは、おそらくこの(✨)二人のほかには(🛑)ないだろう。そして、第(🐂)一週(🦗)(zhōu )の管(guǎn )理部の責任をひ(🎸)きうけたの(📂)は(🥢)第五(wǔ )室(👵)だった(💸)のだ(🐰)。――(🍠)そこまで考えると(🔣)、(🤞)かれは(💁)もう(♑)、今(jīn )朝の板木が大河の手(shǒu )で(👋)打(📬)たれ(🐅)ている(🐂)ことはまちがいな(➗)いことだと思った。
「なるほど。……ふん。……そう(🤲)いうも(😿)の(🎞)で(🌌)すかね。……あ(🎱)るいはそう(🎤)かもしれ(🕙)ない。」
そ(🆕)して(🚦)、そ(❗)のまま、すこし(💛)も(🤫)調(🤬)子をかえ(🌛)ないで、(✍)ま(⏰)た槌を(🔻)ふる(🌳)い(🐟)つづ(🚙)けた。
「もういいでし(🏫)ょう。ずいぶんながい(🔋)こと打ったんじ(🚖)ゃ(🙂)ありませ(😦)んか。」(👘)
かれは、そう(🦁)思(sī )って、われ知らず眼をひらき、(🈴)塾生(⛴)た(🌒)ちの中に大河(🎗)の顔(yá )をさがした。かれ(🤯)は(🕤)塾(😰)(shú(😏) )生たち(🈯)の静坐(🏬)の姿(🧒)勢を直したあと、朝倉(🦌)(cāng )先生(👝)の横に(🗂)斜(🥫)ななめ向(🌏)むきにすわっていたの(🚓)で、よく全(⛪)体が見(jiàn )渡み(🔊)わたせたのであ(🕷)る。
(⛵)静(jìng )かな空気の中を(🚴)、えぐるような沈(shěn )黙の(🗿)数秒が流(liú )れた(👓)あ(🙍)と、(✍)朝(🔦)倉先生の(🏮)言葉(yè )が沈痛(🕝)ちんつ(🧦)う(🐃)に(🧣)つづけられ(🚤)た。
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