彼のこ(🍣)の驚(jī(♑)ng )きは、同時に、目がしらのあつくなる(💓)ような(🍫)感(📆)激(🌂)(jī )でもあ(✳)った。彼はうつむいたま(🌥)ま、縁板についた手を、(🖱)ま(🕧)るで(🏅)女の子(📲)みた(🅰)ようにもじもじさし(😘)た。朝(⭕)倉先生は(🏾)それ(🛁)を見まも(🐃)り(📥)ながら(🍧)、「君のお父(🈂)さんは(🕕)、君のやったことを(🙎)生ぐさ(🛺)いと言っていられた(🏏)が(😸)、なるほど生ぐさいといえば生ぐさ(🌔)い。たしかに思(sī )慮(😸)の足りない(⛰)や(🎺)り方だし、それに文(💊)明(🦅)的ではな(🌏)いからね。しかし人(ré(🐡)n )間(jiān )の真実(🛺)な気(🌅)(qì )持(chí )というものは、その(🈁)あらわれ(💘)方(🆓)がどうであ(🏺)ろ(🏤)うと(🧦)、やはりうれしいもの(❗)だよ。私(sī )は(👷)それを味(wèi )わうだけ(🦈)は素(sù )直(zhí )す(📆)なおに味(👺)(wèi )わいたいんだ(🍉)。む(🧦)ろん私には私の行く道(🥣)がある(🤹)し、君の真実(😩)な気持を(🕢)味(wèi )わ(🦋)っ(♍)たからって、その(♐)道(dào )まで変えるわけ(🐧)にはいかな(😩)い(🏖)がね。」
「じゃあ、千ちゃんのいた(💿)ずら見(jiàn )てい(❤)たのね(🈴)。」
「僕、道(dào )づれは出(🏐)来ないけど、見張(🎑)りなら(🗾)やります。」(🕧)
「あ(🤱)らっ(🦅)!」
「そう(🚟)?(💭) じゃあ、(🏄)何に(🕖)も出来ません(🙅)けれど(🏵)、(🍺)あたし(🔆)すぐお支(🉐)度(dù )しま(🚼)すわ。…(🏰)…(👨)道(💘)ちゃ(🔻)ん(🥅)、さ(👁)っ(😬)きから(🕟)のこと(😶)、自(🔓)分で義(yì )兄(xiō(🐩)ng )さんにお(🐇)話(huà )してみたらどう?」(🎎)
それから田上と校(xiào )長との間に(👇)、(💨)二(🌶)三押問答(🎱)があったが、校長(zhǎng )は同じことをくり(⏰)かえしてはため息をつくだけ(🍳)で、一向(xiàng )らち(🏡)があかない。四(👇)人の(😦)うちでも比較的気短(duǎ(😢)n )かで、(🗞)ぶっきらぼう(🥪)の新賀は、たまりかねたよ(👄)うに言った。「(📘)では、その願(yuàn )書はお返(🎰)(fǎn )し下さい。僕(🗨)たちで(🏯)直接知事さ(🎩)ん(🐦)に差出しますから。」(🍙)すると、校長(zhǎng )は、い(🚀)きなり血書をわしづかみにして、(🐏)大あ(🌎)わてで(🕋)それを(🏃)、かく(🎎)しにつっこんだ。そしてもう(🎃)一(⭕)度(🤕)椅(🍈)子から(⛓)立ち上(🤛)り、右手を顔(yá )の(👩)ま(⛹)えに立て、ま(🐱)るでば(🥨)ね仕掛の(🎛)ようにそれを左右にふ(🕊)っ(👡)た。何(hé )か(🕙)言おうとしているらし(😆)かったが(👈)、四(🏤)人(🌖)(ré(🧑)n )の耳(ěr )にはた(🖊)だ(🥊)「(🏜)うん(📊)、うん」ときこえ(👾)るだけだった。梅(✡)本(♒)の(🏝)言うとこ(✨)ろでは、校長(🤧)の鼻が(🏷)も(🅱)っ(🌦)と烈(🚩)しく上の(👪)方(fāng )に移(yí(❤) )動した(🧜)ように見(⚾)えたのは、その時(shí )だったそう(👅)であ(🏧)る。新賀はすっかり(😕)おこり出して(👐)しまった。彼は(👟)それまで(💨)みんなのうしろの方(😑)に立っていた(👐)が、いきなり田上(shàng )を(😧)つきのけるようにして校長(💧)の机(🚧)のまえに寄(🐎)って行(🔻)き、乱暴(bào )に(🌌)手をさし出(👮)しな(🌲)がら言(yán )っ(💤)た(🚉)。「その(🤩)願書はわれわれ(🕠)の血でそめた(💃)ものです。それを(💿)むだには出来ません。返して下さい。」校長は、(🛅)しかし、た(🙂)だやたらに手をふっているだけだっ(🧙)た(🍪)。
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