(🏦)と、次郎はち(🕶)ょっと(🚘)考(🔽)えて(🆚)い(🏦)たが、
かれは(👝)、そのつ(🍐)めたい(✏)空気の(📘)針(zhēn )を(🚁)なぎ払は(🕡)らうように、ばたばたと部屋中にはたきをか(😘)けはじめた。
朝(📁)倉先生は、かつ(😋)て(🔤)次郎に、「現在の日本の指導層(🎲)(céng )の大多数(shù )は、正(👇)面(miàn )からは(🕉)全く(🃏)反(fǎn )対(duì )の(🚚)でき(🔖)ないよ(🚢)うな(📥)ことを理(lǐ )由にして(🔗)、自分たちの立場(chǎng )を正当(⏺)化したがるきらいがあ(🔀)るが、そうした(😯)ずるさは(👧)、ひとり指導層だけ(😜)に(🌥)限られたことではな(👱)いようだ。たいていの日本人は、何かというと、表面(miàn )堂(táng )々とした理(lǐ(🤥) )由(🎭)(yóu )で自分の(🥗)行動を弁護したり、飾かざったりする。しかも(📎)、(🚢)それ(🈶)で他(👺)人を(🚃)ごまかすだ(👌)けでなく、自分自(zì(💧) )身(🔶)の良心をご(🕌)まかして(🙍)いる(🥎)。それをずるい(🌷)な(👪)どとはちっと(⏩)も考えない。こ(🥀)れはおそろしいことだ。友愛塾の(🐘)一(🔳)つの大きな使(shǐ )命は(👺)、共(🚀)同生(💏)(shē(⚡)ng )活の(🎞)実践じ(🛥)っせん(🍁)を(📒)通じて(🍐)、青(👁)年(🎡)たちをそうしたず(🎠)る(🎍)さから救い、真理に対(💀)してもっと誠実な人間(jiā(🤞)n )にしてやるこ(🎏)とだ(🌿)。」というような意味のこと(📤)を(💰)、いったことがあったが、次(🔈)郎は、便所(🌤)(suǒ )の中から、飯島のうしろ姿を見お(📳)くりながら、(👕)そ(🙈)の言(🖐)葉(🐡)を思いお(📮)こし、(🛸)今さらのように、大(🔡)きな(🙉)困(💘)難(nán )にぶ(🕊)っ(🆚)つ(👧)か(🛣)ったよう(🏠)な気がしたのだった。
「私に言(🏍)わせ(⛏)ると、(🍖)そ(🏒)れは、君(🚈)ら(🏷)に(📒)、ほんとう(🧀)の意味で自分(fèn )をたいせつに(🐥)する心(xīn )がないか(✋)らなの(😠)だ。言いかえ(🈷)ると(🥈)、君(🌇)らには、自分(fèn )で(🌀)自分(fèn )をたいせ(🏑)つに(🤲)す(🕳)る(🤚)自主性(xì(⛹)ng )という(🚥)ものが(〰)まるでない。さらに言いかえると、(💷)君らは多(duō(🎮) )数をたの(🖍)み、多数のかげ(🛴)に(🅰)かくれて、何よ(🦃)りもたいせつな自分の(💍)良心(xīn )を眠らせることに平気な(🎦)人間(🐳)な(✔)のだ(😴)。私は、現(🔼)在の(🔫)日本人の大多数(🗼)がもっ(🚗)て(💮)いる最大(➡)の(📪)弱(📖)点(🎴)を、君らの今朝の起(qǐ(🥕) )床の様子でま(🏓)ざまざと見(jiàn )せつけられた(🎸)よう(⏺)な(🐵)気(qì )がして、全(🚡)く、暗然(🉑)あんぜんとならざ(🗼)るを得な(🍻)か(✖)ったのだ(😍)。――」
(🔭)しか(♑)し、(🕕)かれにとって(🛠)い(👢)っそ(🥥)う不(bú )安(ān )に感じられたのは(📦)、今(🛺)朝の板木の打ちかた(👟)について、大(👝)(dà )河(🔪)無門がぬれ(📓)ぎぬを着せられていることであった(🔋)。
「(😚)ええ(👱)、そ(🔇)れはぼくにもわかります。しかし、そのために、(📯)大(🏨)河君がぬれ衣ぎぬをき(🐽)な(🗼)ければならな(🕞)い(💜)という道(dào )理はないでし(❄)ょう。ぼく(🏎)とし(🍯)ては、それがた(🎰)まら(🏆)ないほ(🚀)ど(💕)心苦しいんで(👐)す。」
次郎は、そう言(😳)って、(🅰)槌を(📟)柱にかけ、事(💼)(shì(📲) )務(🦂)室(shì )のほ(🚐)うに(🛴)かえ(👺)りかけた。すると(💭)、そ(😀)の時まで眉根(🏌)まゆねをよ(⛑)せるようにしてかれの(🌵)顔を見(jiàn )つめていた大河が、急に、真(⏭)赤な歯ぐき(😞)を見(jiàn )せ、にっと笑(xiào )った。そして、
「うらま(🏆)れや(😪)しませんか(🉑)。」
「どの(🐩)方面の希(🛋)(xī )望者(✖)(zhě )が多(🐰)(duō )かったんで(👛)す。」
事務所に(🎯)そなえつ(🌫)けてあ(🏅)った何(🍸)枚か(✝)の東京地図は、すでに二三目前か(🌒)ら各室(🎾)で引っぱりだこだ(🕎)っ(🆕)た(🍠)。土曜(🐚)日の(Ⓜ)晩には(🔋)、(😡)炊事部(bù )すい(🏯)じぶは(🐯)みんなの弁当(📒)の献(😍)立こん(👱)だてをするの(👞)に忙しかった(⏩)。次郎(🧣)が道順の相談のために、各室(🚔)に引っ(🌠)ぱりこまれたこ(🍍)とは(😓)い(🧒)うま(⚾)でもない。そして、い(♎)よいよ日曜(⛔)の(👄)朝(cháo )食がす(💈)むと、二十(🏳)分とはたたないう(🚔)ちに(🚅)、塾内は(🦂)もの音一つしないほど(🗳)、(🔦)し(💿)んかんとな(🖥)ってしま(📂)っ(🎛)たのである。
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