彼(bǐ )は(♎)、じ(🏿)っと(❇)耳を(📁)すました。
彼は、(🌋)いつと(🏦)はな(🤩)しに(🎯)、そんな気(qì(💑) )がしていた(📝)。はっ(🚎)き(💼)り意識して、(🏾)そうな(🧗)ろう(🦄)と(🥐)努(nǔ )めたわけ(🆔)でも(⏺)な(🆘)かった(😿)が、(🍸)中学に入学(xué )し(🚮)て以来、(🏧)日(rì )一(🎄)日(rì )と、母や祖母(🙁)の(🎇)問(🎅)題が(😼)その深刻さを減(👹)じて行(🐒)(háng )き、(🐓)こ(🐤)のご(🍒)ろでは、よほど(🌕)のことがないかぎ(🚠)り、(🍟)たいして(🔁)気(qì )にも(⏰)かからなくな(🤾)って来た(👃)のであ(🚠)る。それは、た(🕺)しかに、中(🐣)学(🙎)(xué )校というものの空気が(✌)、彼にいろいろ(👡)の新(🌂)しい問(🏳)題(🌔)をあたえ(📵)、彼の関(🏒)心(➡)を(🤫)、急(jí )に家庭(tíng )以外の世(shì )界(jiè )に(🖐)まで(🚑)拡(🕙)げてくれ(🐁)た(👪)結果(guǒ )にち(🚁)が(🤭)いな(🦔)か(😥)った。その意(yì(⛷) )味では、中学校(🎢)(xiào )というところも、尊敬すべき(🙋)先生がいるいな(👓)いに(🧒)かかわらず、人(rén )間を(💙)成(chéng )長さ(🐙)せる何かの魔術を(🏉)もったところだ(🤒)、(😅)といえるで(🧥)あろ(📋)う。
こうして、彼は、彼の同(🚢)級生の間(jiān )に、一人として心の底(🍕)(dǐ )から交わりうる新しい友(💮)人(rén )を見出(🎶)さ(🕡)なか(🌪)った。それ(👖)ばか(💲)りか、竜(🅿)一や源(🎈)次です(🏃)ら、(🐘)もう(♟)彼にとって(📭)は、心か(🚜)ら(🛶)の親友でも、(🧑)従(cóng )兄でもなくなったのである。むろん(🐾)、小学(xué )校時(💍)(shí )代(😕)に培(🛄)われた温い感情が(🍦)、そう無(🥘)造(🕷)作に冷(lěng )め(📚)てし(🏭)まう(🧞)わけはなかっ(🏾)た(🔽)。で、次郎(láng )の彼らに対する気特には、他の(➡)同級生に(👍)対(duì )する(🐚)のとは(🎻)、まだかな(🌰)りち(🥛)がったところ(✏)が(🆎)あり、また、彼が土曜から日(rì )曜にかけて彼(🔼)ら(🐩)の家を(🥈)訪(fǎ(🐂)ng )ね(🚳)、見たと(🍩)こ(👱)ろ(🏓)以(💵)前と少(shǎo )しも(🖕)変らない(🆑)親しさで遊んだりす(😭)る(🎱)こともしばしばだったが、そうし(🐌)たことは、所詮しょせ(🍝)ん、過(guò(👔) )去の酒甕さかがめからした(🍴)たって(📐)来(🍥)る雫(nǎ(✨) )しずくのようなもの(🛀)で、彼の注意が一旦明(⏰)(míng )日の(🎞)ことに向けられると、(📱)二(🐍)人は、もう、彼(🎫)(bǐ )にとって、他(tā )の同級生(🕉)と少(💅)しも択えらぶところのない存在だった(🚉)のである。
「見てたんで(✝)す。」
「べつに何(🐚)と(🕰)も(🚞)なかった(🏼)よ。」
次郎は、その光景を見ると、これからどうし(👳)たもの(🚁)かと(🅰)考(🌼)えた。もとの位(🍊)(wèi )置(zhì )に帰る気には、とてもな(😧)れ(🕘)なか(🕘)った。かといって、いつまでもそのまま立っているわけには、なおさ(🥕)らいか(🎐)ない。彼は、しば(🐵)らく、じろじろと周(zhō(🎆)u )囲を(💾)見まわしていたが、ふと(🚟)目(👟)のま(🧟)えに、ふみ(😙)にじられたよ(🖇)うに(🧠)なってころがっている(🍛)帽(😀)(mà(🛺)o )子(zǐ(😉) )が眼についた。それは、(😆)彼がついこな(🌗)いだ父に買っても(🔲)らったばか(🖌)りの、(🚑)そし(🚎)て、き(🐷)のうはじめて、組(zǔ )主任の先生(shēng )に渡された(🚞)新(🍅)し(🚇)い(👇)徽章(💥)をつ(🙃)け(🎪)たばかりの、彼の制帽だった。
「どうして? (🦁)いいじゃ(🏿)ないか、ち(💪)っと(♑)も恥ずかしいことな(⏸)んか(📌)な(🎖)いんだ(🖕)もの。」
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