「こんな寒い時には、(👴)ぐい(🐁)ぐ(🛃)いは(📭)た(💥)らくに限(xiàn )る(📀)よ(🍍)。室(shì )長なん(🕴)かになるもんじゃないね。」
遥(yáo )拝(🧞)がす(🔔)むと(🍬)、おたがいの朝のあい(📙)さつをか(🐆)わし、そのあと、もう一度(🅰)静坐に入った。そし(🛶)て、それ(🎊)が(🏙)三分もつづいた(🚵)ころ(🛐)、(🦅)朝(🍝)倉(🥜)(cā(🔓)ng )先(xiā(🈸)n )生(shēng )は、(🌊)自(🙉)分も静坐(🥚)(zuò(👅) )瞑目めいもくのま(🅱)ま、お(🤸)もむろにつぎのような話(huà )をし(🔧)た。
静かな空気の中を、えぐるような沈黙の数(shù )秒(👜)が流(liú )れたあと、(🎹)朝倉(cāng )先生(shēng )の(😂)言葉が沈痛ちんつうにつづけられた。
「第五室です。僕ぼくたちで(🍋)、最(zuì )初にここを受け(🖨)持(🈳)つ(⭕)ことにしたんです(🙋)。」(🚰)
それには、組(🥎)織や、講(jiǎng )義(🍼)科目や、諸(zhū )行事(shì )の時間割など、(🅱)必要な諸(⛵)(zhū(🕯) )計画が一通りな(🗜)ら(🧙)べられていたが、そのどの部(🐼)分を見て(😼)も常識か(🔫)らとびはな(🧝)れたようなこと(🏤)は一(yī )つも(🎒)なかった。塾(🐠)(shú )堂と名(🤒)(míng )のつくとこ(🗳)ろでは、そのころほとんどつき(🎠)もののよ(👦)うになっていた「みそ(👳)ぎ」(🚭)とか(🙇)、(🍽)「沈黙(🌥)(mò )ちんもく(🐡)の労働」と(😾)か(💺)、(🕺)お(🍂)よそそ(🎣)ういった、いわゆる(🐸)「(🤓)鍛(duàn )練(🌃)たん(🚌)れん(🌍)」的(de )な行事が全く見(🎀)当(🈸)(dā(⛩)ng )たらないのは、むしろみ(🌏)んなに(🗨)は、ふしぎに思われ(🏧)たく(🕜)らい(🤮)であった。五時(🕰)(shí(⛸) )半(😠)起床(🎷)(chuáng )というのが、(🏛)二月(🤧)の(💇)武(🚀)蔵野(yě )むさしので(🎶)は、ちょっとつらそうに(➖)も思え(🎐)たが、それも青年(niá(🛃)n )たちにとっ(⚡)ては、決し(🕡)ておどろくほ(😣)どのことではなかった(🙀)。む(♉)しろかれらをおどろかし(🤣)た(🚐)のは、生活(😞)にうるおいを与あたえるような行事が、かなりの程度(dù )に、織おりこま(🚥)れている(🚻)こと(😀)で(💰)あった。とに(🍰)か(🎥)く、見る人(🐏)が見れ(🌁)ば、日常生(🐃)活を(🌷)深め(🚷)高(🚀)(gāo )める目的で、す(✨)べてが計(⏳)画されて(🌛)いるとい(🕎)うことが明(🐼)らか(⛅)であった。
か(📜)れ(😶)は、掃除(chú )そうじ(🚸)をしな(⚪)がら、(🗿)根気(qì )よく鳴りつづけている板木の音(yīn )に(📵)、ふと(🏥)好奇(🤢)(qí )心こう(🤥)きしんをそそ(🚉)ら(💉)れた。それは、鳴(míng )りはじめた時(📶)(shí )刻がき(🐉)わめて(🖤)正(zhèng )確だっ(⏲)たからば(🐿)かり(🍟)でなく、その音の調子(⏩)に何(📲)かしら落(📀)ち(🔥)つきがあり、しかも、いつまでた(🐖)って(💔)もそ(🕦)れが(🥂)乱れな(😱)か(🔚)った(🏪)からであ(🚐)った。
(🌽)解(❕)散(🤭)す(🗞)るまえに、朝(cháo )倉先生が言った。
次郎が、い(🤨)ぶか(🎶)りながら(🌺)戸をあけると、そこには(🎡)大(🐻)河(🎸)無(wú )門(💹)が立ってい(🗳)た。
「(🚩)田川(💋)はどうだい(🆘)。」
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