千(💹)三(❇)(sān )はボックスに立つ前にバットを一(yī )ふりふった、そ(🍓)れ(🏊)は先(💃)生の手製のこぶこ(😛)ぶだらけのバットで(🧐)あ(😈)る。か(🦉)れ(🌽)は(🐠)血(xuè )眼(yǎn )ちま(👇)なこ(🌺)になって光(🏆)一をにらんだ。いまま(➖)でかれは光一(🐡)を見(jiàn )ると(💟)き一種(📲)の(🏣)弱気を感じたのであ(🔰)っ(👿)た、かれはわが伯父(fù )が入(🔜)獄中に受け(🖇)た柳(✊)家の高恩を思い、わが(🙁)貧(🎆)(pín )をあわれん(🗨)で学資をだし(🥔)てやろうと(🚆)した(🙇)光(guā(🎦)ng )一の友情を思うと(🥓)、かれの球を(🥣)打つ気合(🦎)いが抜(bá(🅱) )け(💳)てどうすること(⛰)もでき(🏅)ないの(⬜)であった(🅾)。
安場(chǎng )は翌(yì(🚒) )日規(guī )則正し(🍂)い(📉)練習をした、一回(🐱)二回(huí )三回(💩)一同は夜色(🈂)(sè )が迫るまでつづけた。いよいよ明日あ(🎏)すに(🈷)なった土(tǔ(❇) )曜(🈁)日(rì )の(📫)早(🌒)朝(🕹)(cháo )から一(yī )同が集(⬛)(jí )まった。
光(🏁)一は一(yī )礼(🏩)し(🤴)て外へ出た。
「師(🥪)(shī )範のやつらがいいふらし(🚀)た(👟)んだ」
「いや(🌟)いや、ぼく(🍝)のお情(qíng )けの球(🚊)を打って喜ぶ青木ではない、そんなことはかえっ(👥)て青(qīng )木(🏈)を侮(🆙)辱ぶじょくしかつ学(xué )校と野球道を侮(wǔ )辱(🛏)する(🕊)ものだ」
「こんなきた(🧥)ないはきだめによくがま(🌁)んができ(🐕)るものだ」と光(guāng )一(🚿)は思っ(⬇)た。
久保井校長の(🏁)つぎにきた熊田校長と(✍)い(🚞)うのはおそろ(🌗)しく厳格(gé )な人(😧)(rén )であった、久(jiǔ )保井先生は温(🛠)厚で謙(🥎)遜で中(🕋)和の人(rén )であった(📨)が、熊(🌳)田先生は直情(⬇)径行ちょくじょうけい(📻)こう火の(🌖)ごと(🚵)き熱血と、雷霆ら(🦐)いてい(🎬)のご(🏡)とき果断(duàn )をも(🎇)っている。もし(🛣)久(jiǔ )保(🍿)(bǎ(🏽)o )井校(☕)長が春な(📟)ら熊(👐)田校(🤚)長は冬である、前者は(😨)春(chū(📹)n )風駘蕩(🤱)たいとう、後者は寒(🤖)風(fē(⛽)ng )凛(⬛)烈(🛑)りんれつ(⏳)! (📻)どんなに寒い日でも熊田(🙏)校長は外套がいと(😑)うを着(zhe )ない、(⏸)校長室(shì )に火鉢もお(🛢)かない、(🏌)か(💏)つて大(🙇)吹(😘)(chuī(🔙) )雪(⬆)おおふぶ(🚊)きの日、(🏎)生徒はことごと(🌶)くふ(🧖)るえ(🤐)てい(😹)た日、校長(🗡)は校庭に(🍸)でて雪(😦)だ(🤚)るまを転が(🚴)しまわっ(😋)た、その髪(🌘)となく(🍁)目(🌑)となく口(📓)となく、雪だ(🦈)らけになったが(👹)少しもひるまなかった。
一体(tǐ )あの家では手塚が学(🚜)校(😢)から帰っ(🚔)た(🥦)かどうかもよ(🥑)く知らずにいる、それでは手(shǒu )塚が外でなに(💒)をし(📣)てる(🗼)かを(🏠)知らな(👧)いのも無理(lǐ )が(🏊)ない。
こう(👊)かれ(⚾)はいつ(🖥)もいった、だ(🌞)が(😙)い(🍮)まきて(🌅)みると子供等ばかりでなく、労働者(zhě(📖) )も商人も紳(👕)士(shì )しんしも役人も集(⭐)まってい(🌍)る。
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