朝倉先生(shēng )は、(🥣)そう言って微(🌱)笑(💱)し(🔝)た。そし(🚿)て、(♿)そ(🈚)れ(💫)以(yǐ(📿) )上(shà(📽)ng )口(kǒu )で(🍏)説きふせるこ(🏩)と(🏏)を(🕖)断念(🎿)した。いず(💮)れはこ(🎞)れから(🎗)の生(shēng )活体(tǐ )験が、徐(🤜)々じょじょにかれらを納得させる(🌺)だろう、と(😯)いうのが先生(shēng )のいつもの信(xìn )念(🚴)だったの(😳)であ(🔪)る。
次郎(🦎)は、朝(cháo )倉先生らしく(💤)な(🚽)い詭(guǐ )弁(biàn )きべんだという気がし(🤥)て(🆓)さび(🐶)しかった。かれは語(😰)気を(🎵)強めて言(👞)(yán )った。
「(🙋)お(📏)はよう。ここは何室(🏯)の受け持(chí )ちで(🐎)したかね。」
(〰)次郎(láng )は、自分の(🔤)責任で(🦓)ある二つの室(🐾)(shì(🏬) )の掃(sǎo )除(🎬)を終(💻)わると、すぐ便所掃除の手伝(🧓)い(🦃)に行った。こ(🔔)れは、かれが助手と(🆑)して塾生(shēng )活を(🤾)はじめた当初か(👗)らの、一(🧙)つの誓(shì )ちかい(😠)みたようになっていたの(🎞)である。
す(🍒)ると、ちょう(🐟)どそ(🍘)の時、事務(wù )室に(🔍)人(rén )の(👓)足音がし(💼)て、仕(🚇)(shì )切(🍁)りの引(⭕)き戸を軽くノックする音がきこえた。
と、(🐪)なま返事(shì )をして眼(🚅)をそ(🌿)らした。そして、その(💓)まま、(🖋)すぐ(💞)そこ(🌩)を去(🧓)り、(🤙)塾(👆)(shú(🍋) )長室の(🈁)ほうに行っ(💻)た。
間も(📓)なく、侍僧に伴とも(🥙)なわれて、一人のつ(♎)つましやかな(♑)小僧(sēng )が(🕡)はいって来(lái )た。和(hé(👍) )尚は慈(📧)愛じ(🥊)あいに(🕥)み(🏩)ちた眼で、小僧(sēng )を見ながらたずねた(🚸)。
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