朝(chá(✨)o )倉先(🤱)(xiān )生は、(🤙)そう言っ(🤸)て微(wēi )笑(📙)した。そして、そ(🧦)れ(🍣)以上(shà(🧛)ng )口で(🚊)説きふせることを断(duàn )念(niàn )した。いずれはこれか(📔)らの生活体(🌩)験(🦍)(yàn )が、徐々じょ(🆓)じ(🤺)ょにかれ(😸)ら(📀)を納得(dé )させ(〰)るだろ(🛌)う、とい(🚓)う(👌)の(🕺)が先(🏛)生のい(😛)つもの信念だったので(💂)あ(🌑)る。
「なんだか、(👇)ひど(🐹)く叱しかりとばされて、やっ(👾)と起(qǐ )きた、といっ(🐎)たぐあい(🎧)ですね。」(😣)
「第(dì )五室は、管(🏄)(guǎn )理(lǐ )部として全体(tǐ )の(💉)責(👺)任(rèn )を負っているんだからね。僕(pú )、(😉)一まわり(🙈)して、様(🌮)子を見(🌄)て来る(🎶)よ。」
「心苦しければ(🍗)、君自(zì )身で(🎤)何とか(🤢)始末(mò )したら(🥪)い(🚙)いだろう。原(⚓)因はもともと(🚩)君にあるんだから。……(🥏)私(🍌)(sī )は、板(bǎn )木(💹)の(🐘)音その(🤨)も(🏟)のを問(wèn )題にしただけなんだ。」(🚑)
「そうですね(🌝)。」(🕟)
「(👙)ど(🔙)の方面の希(🚽)望者が多(duō )かったんです。」(🥋)
飯(fàn )島は、そう(🏦)言うと、いかにもあわてたように(🚷)、あたふたと廊下に足(🍶)音をた(⛰)てて去(qù(🧝) )っ(🎳)た。
こ(🔑)の一週(📥)間(💢)は、塾(shú )生たちに(⏹)とっては(👛)、(🏗)まっ(🚏)た(😤)く奇妙(miào )きみょうな(🌸)感じ(♟)のする一(🖲)(yī )週(zhōu )間(🏥)(jiān )だ(🍰)った。朝倉先(⏹)生(✨)(shēng )夫妻(qī )も、次郎も、生(🥇)(shēng )活の(🥒)細部の運営(✨)(yí(🤓)ng )について(😏)は、自(zì )分た(🦍)ちのほ(🚃)うから(💒)は(🎏)、(📐)何ひとつ(🈯)指図さしずを(🎋)せ(🖲)ず、また、(🐊)塾(shú )生(shēng )たちから何(⤵)かたず(🚔)ね(🧔)られても、「ご随意ず(🥝)いいに」と(🛤)か、「(⛵)適当に考(💏)(kǎo )えてやって(🌦)くれた(🚴)まえ」(🐡)とか、「みんなでよく相(xià(🛬)ng )談し(♎)て(🎢)みるんだな」と(🦁)かいったよ(📽)うな返(fǎn )事をす(🐏)るだけだった(😖)ので(🖌)、と(🏸)か(🗨)くかれら(🌨)はとまどい(⛽)した。中(zhōng )には、そ(🚿)れ(💎)をいい(🐼)こ(❗)とにして、ずるくか(🐎)まえるものもないではな(🗿)かった。その(💉)結(jié )果(guǒ(🥪) )、むだとへま(🎳)とがつぎつぎにおこ(🥐)り、か(🌗)れらの共(💊)(gòng )同(tó(💍)ng )生(👆)(shēng )活(huó )のす(⚫)がたは、見(jiàn )た(🛣)眼(🍒)めには決していいも(🏤)の(🐵)ではなかった(🙌)。時(shí(🏡) )に(😗)は、不(bú(🌱) )規律と(🍻)怠慢たい(🚒)まんだけが塾堂を支配しているのではない(🌉)か、と(📣)疑われ(😽)るよ(🦏)うな場面もあり、(🏂)もし学ぶことより(🦖)も(🈸)批評することに(🏬)より多くの興味を覚えて(✉)いる参観者がた(🔰)ずねて来たと(🦒)したら、その人は、(📨)批(🐏)評(píng )の材料(lià(👏)o )をさがすのに(🍼)、決(jué )し(🧐)て骨は(🎟)折れなかったであ(✊)ろ(🔚)う(🏗)。
みん(🕥)なが出は(🧚)らってし(😧)ま(📜)うと、次郎も(🏣)一週間ぶ(🥧)りで解放された時(📐)間を(😒)持つことができた。いつもだと、さっそく(✏)読書をやるか(🕖)、空林庵(ān )くうりんあんに行って、(🧖)朝倉(🕘)先生(shē(⏪)ng )夫(fū )妻とゆっ(📣)くり話し(🦐)こむかするはずだったが、今(jīn )日(🐎)は、(🤙)事(📲)務室(shì )の隣とな(🍕)りの自(🤸)分(fèn )の部(bù )屋で、机(🎫)によ(🚛)りか(📄)かったま(🛍)ま(🥠)、(🙂)ながいこ(🥝)と(🍮)ひとり(🔟)で考えこんでいた。
(🐐)次郎(✉)は、思いきりドアをあけ、(🛣)
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