「むろ(🌇)ん、(💒)ぼく(🛩)は大河君にあや(😐)まるつもりでい(🍔)ます。しかし、大河(🏼)(hé )君として(🐡)は、(😀)ぼくがあ(🤨)や(🏺)まっただけでは(👾)、(💉)気がすまないでし(🕙)ょう。」
次(🦗)郎は、す(🎆)ぐには、その意味(wèi )がのみこ(💞)めないで、きょとんとし(🛴)ていた。す(🍎)ると(🥍)、先生は、(🐹)
朝倉先生は、しかし、どんな悪い状態があ(✡)ら(🍒)われて(⏪)来ても、すぐその(🧒)場でそれを非難(🎢)するこ(🈚)とがなかった。す(🕷)べ(📴)てをいちお(💴)う(📪)成り(👷)行きにまかせ(👒)、行くところ(㊙)まで行かせておい(❎)て、あとで(📂)、―(🎠)―た(🥒)とえば食後(😕)の雑(zá(🥩) )談や、夜の集ま(♐)りなどの(🏓)際(👫)に、―(🚜)―それを話題にして、みん(🏞)なといっしょに、その(⛩)原(yuá(🍔)n )因結果をこ(🦖)まかに究明し、その究(jiū(🆑) )明(🍀)をとおして、共同生活の基(jī(🕤) )準になるよ(🕙)うな原(yuán )則(😚)的(🤳)(de )なも(⏱)のを探求する(👌)、といったふうだっ(🐬)たのである。
「どの方面の希望(🔬)者が多かったんです(🤓)。」
(🍶)そして、そ(💎)の(🗽)まま、すこしも調子をかえ(💹)な(🍷)いで、また槌をふる(🥉)いつづ(🗑)け(🐎)た。
先生は、次(🛬)郎の顔を見ると、(♿)手帳を(🛐)ひらいたま(⚫)ま、た(🚭)ず(🐛)ねた(🥍)。
「(📟)おはよう。ここは何(📰)室の(🛠)受(shòu )け(🌮)持ちで(📧)したかね。」(🏋)
(🤳)次郎は、そんな(😎)対話の中にも、(🥥)友(yǒu )愛塾に課された大きな問(wè(🕓)n )題があると思(📞)っ(📙)た。そし(🎴)て、か(📴)れら(👰)の話が(📲)どう発展していくか(🏢)を(🏭)興味をもって(🥤)待(🔐)って(☔)いた(🚁)。かれ(👛)ら(🐥)は(🔐)、しかし、笑ったあと、急(♟)に口を(🔳)つぐ(😢)んでし(🐓)まった。次(🚗)郎が大便所(suǒ )の中にいる(🥓)こ(♈)とをだれかが思(sī )い出(🐨)して、み(🙏)んなのおしゃべ(🕑)り(🏭)を制止する合(📷)い図を(👂)したもの(🐨)らしい。
二(èr )人は声をた(♋)てて(🧒)笑(xiào )った。次郎(😈)は、(🐽)しかし、すぐ真(🙈)顔(👩)まがおになり、
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