塾(🛶)生たち(🍴)のある者に(👵)とっては(🗽)、(🐙)朝倉先(xiān )生(shēng )のそ(🔗)うしたやり方(fā(🌘)ng )が、非常(💅)(chá(🧘)ng )に皮(pí )肉に感じ(🧘)られた。
と、小僧(sē(🔗)ng )はあくまでもつ(🐚)つましくこ(🍔)たえた。
「もういいでしょ(🍡)う。ず(〽)いぶんながいこ(💫)と打ったんじゃありませんか。」
「べつにこれと申(shēn )す心得もございません。ただ定(🦀)め(🦆)に従いまし(🌶)てつきまし(⏭)ただけで(📠)……」
「(🎿)君自身はどう思う?(🐀) 私(sī )の意(👫)見より、まず君(jun1 )自(zì )身の意見から(🔟)ききた(🖤)いね。」
「なん(🌎)だか、ひ(🛹)ど(😻)く叱し(🥠)かりとば(🕯)されて、やっと起きた、といっ(🚟)たぐあいですね。」
「今朝の(💍)鐘(🆔)をつ(🐝)い(🐳)たのはだれじゃ(🚆)な。」
「(🆑)ええ、(🕵)結局は一(🚳)人(🌨)一人の(🐺)問(❌)(wèn )題じゃないでしょうか。」
次郎は愉快ゆか(🕉)いそ(👦)うに笑っ(👃)て(🍮)、事務(wù(🐐) )室にはいり(😍)、すぐ掃除(chú )そうじを(⛑)はじめたが、(🔕)その時になって、(🎁)大(🕑)河(hé )のにっと笑(📍)(xiào )った顔と(🎌)、そのあとで言っ(🎎)た言葉(🤰)とが、(⛽)変に(❗)心にひっかか(🤪)りだした。
「気がついてい(🌀)るなら、す(🏥)ぐ(🐼)そう(🤙)言ってくれ(🕍)たらよかりそうなもの(🕺)だ(🚀)」と(🥌)、(🔁)そ(👳)ん(😡)な(🔏)不平を(💂)もらすものもあった。また中(zhōng )に(🐩)は、「先生は要するに指導(🚓)者でなくて批評家だ(📈)」など(🎑)と、したり顔(🏙)(yá )に(♿)言う(⏳)もの(🍅)もあった。しかし日(rì )が(🔗)たつ(🐍)につ(📵)れて、しだい(🌧)にかれらの間(㊙)(jiān )に取(qǔ )りかわ(🧣)さ(🔬)れ出したのは(🏠)、「ひまなようで(✔)、(🚣)いやに(🥁)忙(máng )いそ(🐋)がしい」とか(🍑)、「しまりが(🏰)な(💽)いようで(😼)、(🐳)変(🖥)(biàn )にきびしい」と(💛)か(🚑)、そういっ(💼)たちぐはぐな(🥂)気持ちをあ(🦃)ら(🍟)わ(⛅)す言(🛹)葉(🏭)だっ(🎓)た。
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