「すると、(👷)馬田は(✅)このままほっておく(🍼)つもりですか。」
徹(👾)(chè )太郎(láng )はきき終っ(🦀)て、
「(🍾)それ(🏻)がき(🍼)っと大(🏁)き(🍄)な問題(🚾)になると思うね。」
次郎は、ふし(🦁)ぎにも思(🖋)(sī(🤱) )い、いくらか滑稽にも感じながら(❎)、歩き出(chū(⛴) )そうとした。が、そのと(Ⓜ)き馬田のほかにも(🥪)う一(yī )人、彼の(🎸)眼にう(👖)つ(🍤)った人影があった。それは、土手のず(🍯)っと向こうの方(😮)を小走りに(🦎)走(🤑)って(🎶)行(🖐)く女学生の姿であっ(🥚)た。その(🚵)制(⬛)服姿は、も(🈵)ううし(✝)ろ(🛤)から見(🚙)たの(⛵)ではちょっ(🏝)と誰だか判(👖)断がつ(💚)きか(😴)ねる(🏺)ほ(👀)ど遠ざ(👽)か(🚜)っ(👮)ていた(🕷)が、次郎(📮)(láng )にはそ(💆)れが道(📠)江だということが(🌉)一(🈯)目で(💏)わかった(🌖)。
次(cì )郎はす(🖐)こ(📒)し(👌)顔をあか(💐)らめた。が、す(🤰)ぐ思い(🚗)ついたように、
「(🎴)僕(🙃)はそんな意(yì )味で(😚)考えが(🔫)足(⭕)りなかったとは思っていないん(🏁)です。役所は正しいことを通すのがあ(🛥)たりまえでしょう(🔍)。」
「なに、用がないから?」
校(🍳)友会の委員(yuán )たちは、(😮)そ(🎑)の日(🦑)(rì )じ(📨)ゅ(⌚)う、(⚽)めいめいに校長の動静に注意(😔)し(📊)た。休み時間になると、あるものは用(yòng )も(🎐)ないのに校長室(🤲)(shì(🔰) )のまえの廊(lá(🕐)ng )下を何度も往(wǎng )復し、あるもの(📎)は(🏗)校(⏺)庭(💄)(tí(🍚)ng )の遠いところから(🐾)校長(zhǎ(📼)ng )室(🍼)をそれと(🐏)なく(🚻)のぞいて見た。し(🦒)か(👦)し、校長(zhǎ(🥈)ng )室(shì )は(🥣)いつ(🚤)もからっぽだっ(💑)た。校長は県庁に出て行(🈷)ったきり、帰ったのかどうか(📓)もはっきりしなか(💌)っ(🏹)た(🐒)。
「じゃあ(🕟)、千ちゃ(♊)んのい(🕵)たずら見てい(🔋)たのね。」
「(📄)けん(❣)かになりはしない?(😱)」
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