「おまえも一度(🎪)先(xiān )生(shēng )をお(📞)たずねする(☝)といいね(🎐)。先(xiān )生の方(fāng )でも待って(👾)お(👂)いでのようだよ。」
「もう(📜)間もな(👱)く帰(🦋)(guī )るころだわ(🍁)。」(🤺)
「毎日そ(✅)んなことが出来て? 千ちゃ(🏜)ん、きっ(✔)と変(biàn )に思うでし(📚)ょ(🚟)う。」
「スト(🍗)ライキには、僕、絶対に反対(🛬)するつもりです。」(🤡)
次郎は思い(🏟)きって枝折戸しおりどのところまで行(👶)き、その上(✝)から(😭)眼だけをのぞかせて、声をかけ(💻)た。
四人(💡)の報告は、みん(🌼)なをふき出させたり、憤慨(🗒)させた(🎉)り、不安(🌷)がらせ(🏷)た(😁)りした。しかし、とも(⏸)かくも(😼)血書が県(😖)庁に差(🕺)出(chū )される(🔥)ようになった(🍠)という(🔜)こと(🔌)で、一(🐖)(yī )応(📦)納(nà(❄) )得なっとくす(🥍)るよりほかなかった。校(🐊)長(zhǎng )が教頭(👦)から紙片を受(shòu )取ったあと、(❣)急に様子(🎨)(zǐ )が変(🍽)った(🤙)とい(🏾)うことについては(👧)、四人(rén )をはじめみ(🐴)んなも不審に思い、うまくペテンにかけら(🤬)れたの(🌥)で(🍃)はないか、などとい(😅)うも(🍜)のが(🐨)いたが、事(🔀)情は間もなく(🚫)判明した。それは、教員室で(🚯)先生たちがひ(🕒)そかに話し(🕰)あ(🦀)っている(🍶)こと(🎵)が、給(gěi )仕(shì )の口をとおして、い(🛎)ち(🤾)いち生徒(😹)の(♐)耳には(🧥)い(🌟)って来(👻)たからであっ(❕)た。
「(♎)僕(🚆)は、女(😡)にも、もっと戦(🤓)(zhà(🎵)n )う気(qì )持があっ(🎅)ていいと思う(💊)んです(😂)。」
「しかし(🔜)、そんなこと、(🖌)何の(🚑)役にも立たない(💟)じ(👐)ゃありませ(🎍)ん(🚨)か(⛽)。きょうも平気で(🥤)待伏せして(🚣)いたっていうんだっ(🥏)たら。」
(🤛)次郎は、ふしぎにも思い、(🥅)いくらか(🍤)滑(⌚)稽にも感(🎗)じ(⚪)ながら、歩(📀)(bù )き(🕵)出(chū )そ(💖)うとし(🧚)た(🥦)。が(🚟)、(♋)そのとき馬(🚉)田(🛰)のほかにもう一人(🎇)、(🐃)彼の眼に(👕)うつっ(👒)た人影があ(🚰)った。そ(🐜)れは、土手の(🍺)ずっ(➡)と(👂)向こ(🐳)うの方(❣)を小(🍃)走りに走っ(🌘)て行く女学(📗)生(shē(🈵)ng )の(🌲)姿であった。そ(🐬)の制服(🤕)姿は、もううしろから見たのではちょ(🦑)っと誰だか判(👼)断がつきか(🕦)ねる(👶)ほど遠ざかってい(🔔)たが、次郎に(🤽)はそれ(🌙)が道江だとい(🥍)うことが一目でわ(😧)かった(🏳)。
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