次郎は、思い(🚊)きりドアをあけ(👙)、
「すると、起(🖲)こして(📺)ま(🐝)わ(💑)るほうが早(zǎo )いですかね(💽)。」
「やは(🗞)り強(🌉)制が必要だというのか(🚱)ね。それじゃあ(🗑)話はまた(🍈)逆もど(🍜)り(🚾)だ。」
この一(👷)週間は、(👬)塾生たちにとっ(😩)ては、(😔)まっ(👫)たく奇(⛄)妙きみょうな感じ(🕴)のす(🦇)る一週間(📹)だった。朝(cháo )倉(🥍)(cāng )先(xiān )生夫妻(qī )も、次(🐙)郎も、生(shēng )活(👙)の細(🙌)部(bù )の運(yùn )営については、自分(fèn )たちの(🍻)ほうからは、何ひと(♓)つ指(zhǐ )図(🕞)さ(🦓)し(🈷)ず(🐭)をせず、(🚩)また、塾生(shēng )た(🍯)ちから何かた(💇)ずねら(🐭)れても、「ご随意ずいいに(🏩)」とか(🛒)、(👹)「適当に考え(🍂)てやってく(🥁)れたまえ」(🌋)とか、「み(🌻)んなでよく相(❓)(xiàng )談(🦅)してみ(🕓)るんだな」と(🦎)か(🐧)いっ(🐢)た(🆙)ような返事をするだ(🤮)けだっ(🔺)たので、とかくかれら(👻)は(♍)とまどいした。中には、そ(🐈)れをいい(🍈)こと(⬜)にして、(🍴)ずるくか(🛤)まえるものもないで(😩)はなかった。その結果(guǒ )、むだ(⬜)とへまとがつぎつ(🚟)ぎ(⛎)にお(🚝)こり、かれらの共(gòng )同生(⛅)活のすがたは、見(jiàn )た眼めには決してい(🉑)いものでは(📜)なか(📀)った。時には(🦁)、不(📰)規律と怠(dài )慢たい(🕶)まん(😼)だけが塾堂を(🕓)支(🤷)配(pèi )し(🌇)ている(🐘)の(👾)ではないか、(👁)と(🗳)疑われる(🐈)よ(⭐)うな(💏)場面(🤜)もあり、もし学(xué )ぶ(🌺)ことよりも批評(pí(🏿)ng )することにより多くの興味を覚えている参(🕒)観(guān )者がたずねて来た(🙎)としたら、その人(📋)は(🍦)、批評の(💖)材料を(💃)さがすの(🔕)に、決して骨は折れなかった(🐐)であろう。
「こんな寒い朝に、死ぬ気にな(🥖)ってみん(🏔)ながはね起きてく(🍋)れると、平木(🎌)(mù(😟) )中佐(😹)に感謝してもいいんだがね。」
(🥩)次郎は、そん(🤫)な対話の中に(🤜)も、友愛塾に課(kè )された(🧀)大きな(🍡)問題(tí(🛋) )があると思った。そして、かれ(👯)らの話がどう発展(⚓)していく(🧞)か(♐)を興(🍏)味をも(🍉)って待っていた。かれらは(🙃)、しかし、(♋)笑(xiào )ったあと、急に口を(📦)つぐんでし(🥛)ま(🎑)った。次郎が大(🎲)便所の(🤲)中にいることをだれかが思(🐸)い出し(🎽)て(♒)、みんな(💽)のおしゃ(🍳)べりを制(📅)止する合い図をした(📷)も(👥)のらしい。
しか(🤮)し(⚪)、つぎの(🅾)瞬間(jiā(🛣)n )しゅんかんに、か(🏬)れの頭(tóu )にひら(😆)め(🎽)いたのは大河(hé )無(👸)門(mé(🚐)n )のこ(🛡)と(🛴)だ(🔙)っ(♉)た。かれ(➡)は、する(📡)と、(📯)もう飯島の存在を忘れ(🥤)て(👗)、(🎐)大河の(👬)姿(zī(🎯) )を便所のあちらこちらにさが(🤓)してい(🕷)た。
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