かれは視線(⛴)を転じて、(📃)そっと先(xiān )生(shēng )の顔をの(🔢)ぞいてみた。す(👫)る(🐒)と、ふし(🛋)ぎ(🏊)なことに(📊)は、先(xiā(🚛)n )生(shē(🚘)ng )のい(🍇)つ(🚪)もの端(duān )然(rán )た(📼)んぜんたる(🐵)静坐の姿勢がい(🤵)く(🗡)らかくず(🐤)れている。顔(👆)をすこし伏ふせ、そ(🥩)の眉まゆ(🎤)の(⛔)間には深いしわさ(🔩)え(♊)見える(👝)のである(🍭)。次(cì )郎は、先生が気分(fèn )でも悪くなったのではないか(🥐)、と思(🧟)った。
(🐥)それか(🚯)ら(🏂)、ちょ(🐫)っと柱時計をのぞき、
朝倉先(🎊)(xiān )生は、それっき(🥋)り口をつぐんでいる(🍻)。次郎はいよ(🏐)いよ不安だ(🥃)った。もし先(xiā(👠)n )生(🥌)(shēng )の(🐢)話(🎮)がそれ(🐱)で終(📣)わったとする(🦌)と(🚐)、大河に(📭)対して(👒)はむろんのこと、(✂)あとでほんと(🕞)うのことがわかった場合(hé(😉) )、(🍱)他の塾生たちに(🌮)対しても(😾)、(🗻)こ(📑)のままでは(🐯)決して(☔)いい結果をもたらさないだろう。
(最(zuì(😢) )初(chū )の(🌛)朝の板(🏹)木の音(yī(🚘)n )が、こん(🤱)なだっ(🐶)たことは、それ(🤵)までに(⛸)ま(💋)ったくない(🕰)こと(🅰)だ。だれだろう、今朝の当(dāng )番(fān )は(💍)?)(🍝)
(🍌)講堂では、掃除はも(🍸)う(👄)あらかた終わって、(🥞)机や椅(🥓)子い(🦇)すの整頓せいとん(🤔)にとりかかるところ(🖤)だった(🌛)。そこ(🦐)は、第(dì )一室と第二室(shì )の共(gòng )同の受け持(🙅)ちだった(📝)らしく、田川大作や青山敬太郎などの(🎿)顔(yá )も見(jiàn )えていた。田川は、例(lì(👰) )のし(🌥)ゃがれた、激はげしい号令口(🧘)調く(🐺)ちょうで、ほかの塾生(🆚)たち(🔣)を(🐍)せきたてながら、自分で(🕐)も椅子や机を(🖖)運ん(⏪)で敏(mǐ(🐘)n )捷びんしょうにたち(🤶)はたらいて(🔝)いた。これに反して、青(🈯)山(shān )の態(🏮)度はきわめて冷静だ(😩)った(🚼)。かれは、(🐘)田川の声には無頓(🕑)着む(🔛)とんちゃ(🚸)くなよう(🐿)に、並ならべ(🥟)られて(🙀)い(🍈)く机の列を(🚨)じっとにらんでは、そのみだれを(♒)正してい(💫)た(🌁)。――二人とも、それ(🚕)ぞれに室(🌜)(shì )長に選(🔗)ば(🚗)れ(🕶)ていた(⌚)のである。
次(👫)郎と大河(➗)(hé )とは、間(🥙)もなく、それぞれに最(📉)(zuì(🔒) )初の(😺)大便所(🐸)の掃除を終わって、とな(⏫)りの(🛸)大便所に(🐆)移っていた。まだだれも手をか(👩)けない大便(🐊)所が(😀)、あいだに三(sān )つほどはさまってい(🍨)る。次郎は、さっきから、大(dà )河に話しかけてみたい気持(🍬)ちは十分だった。しかし、遠(🗡)く(💒)からのかけ合(❣)い話は、この場合(🦋)(hé )、何(🍢)となくぴっ(🤮)たりしなかったし(🙊)、また、雑(zá(🤘) )巾(jīn )をゆすぎに(👳)出(chū(😜) )たついでに(🏦)、そっと(👝)のぞ(🍀)いて見た大(♊)(dà(♐) )河の様子が、いかに(🖍)も沈黙ちんもくの(🎶)行者ぎょうじゃといっ(🐵)た感(gǎn )銘かんめいをかれ(⛑)に与あたえ(🌃)ていたので、(🔟)口をきる(🔆)のがよけいに(🌟)た(🛂)め(🍅)らわれるのだった(🆑)。
と、次郎(💗)(lá(🧖)ng )は笑い(😷)ながら、
次郎(👷)(lá(⏮)ng )は、(💹)すぐ、(👷)事務(wù )室の前か(🍸)ら玄関にか(🌆)けての掃除(🍇)を手伝(yún )った(🗜)。朝倉(🧢)先生も、そ(😁)のうち(⭐)に(🔒)塾長室(shì )か(🏍)ら廊(láng )下(xià(📬) )に出(chū )て、みんな(🚷)の様(🚈)子を見(jiàn )てい(🥔)たが、そ(🔏)れ(💳)も(🏾)ほ(👏)んのしばらくで(🎄)、(🌬)す(🙁)ぐまた(🔸)塾長室(🏯)にもど(❤)り、椅(🚘)子(🌯)に(🔭)腰こしを(🥫)お(🍶)ろすと(🍠)、その(✍)まま何か(🦁)深く考(kǎ(🌺)o )えこんでいた。
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