日本《クンニ 舌 入れ 無 修正》2行目ライン
クンニ 舌 入れ 無 修正あらすじ
「(🎢)馬田にはそれ(📽)がわか(😙)っているんじゃないの(🙊)か。」
そう考(kǎo )える(🦉)と、(🎴)「かわい(📴)そうに」と(🎛)いう先(xiān )生の言葉の意(🏉)味(🥩)(wèi )は、こ(🕕)れまで(🥠)考(♐)(kǎo )えたのとは(📩)ま(🎑)るでちがったものにな(🈶)って来た。先(⛷)生は、その(🖊)言(🏹)葉に(✍)何(⚪)もとくべつな意味を(👖)もた(🖨)せようとさ(🚋)れたの(😵)ではない。ただ先生のはっき(⛩)りしたご決意(🥌)(yì )と自(🎷)分に対する愛情とが結びついて、何(hé(🌔) )の作為さく(😒)いもなくそん(🧘)な(🌺)言(yán )葉(yè )となってあら(🐬)われたま(🗣)でだ。それに(🈂)して(🌻)も、先(➕)(xiān )生のそのご決意(🥤)に(🔕)つ(🗼)いて、自分がこれ(🚤)まで(💖)一(🚚)度(dù )も考えてみようとさ(🦀)えし(❗)なか(🏏)った(⬛)という(💪)こと(🥖)は、何という愚(yú )かさだっ(🚝)た(🤚)ろう(🔨)。先(xiān )生が自分をどう考(kǎo )えて(📲)いら(🎷)れよ(📋)うと(🕚)、その意(yì )味で、自(zì )分は(🏘)た(🏝)しかに己を知(zhī(💟) )らない飛びあがり者だったにちがいない(📎)のだ！ 次郎の自(🐈)己反省(🤨)は(🅰)、昨日(rì )以来(lá(🀄)i )、(🚶)こん(🍤)なふうに次(cì )第に深(🐾)まって行く(🖌)ばかりだった。「かわいそう(🚫)に」という(👰)言(📩)葉(🔢)(yè )を(😞)、先(xiā(🛵)n )生のごく(♟)自(zì(🏆) )然な愛情の言葉だ(🎅)と思(sī )えば思うほど、そ(😯)れ(🍷)が深まって行くの(🌱)だ(🕑)った(⛷)。しかし、そ(🔰)う(🙋)した自己反(🗯)省の苦(🦍)(kǔ )しみは(🖥)、彼(bǐ )にとってはそうめずらし(💒)いことではなか(🤱)った。彼(⛳)は(🍧)中学入学以来、とりわけ白(bá(✂)i )鳥会入会後は、絶えず自己反(💿)(fǎn )省(shěng )の苦しみを味わって来(lá(👗)i )た、(😟)といっ(👣)て(⏩)も言(yán )い(😓)すぎでは(🍾)なか(💨)っ(🤩)たのである。だから、もしそれ(📱)に朝倉先生の問題が直接(jiē )結びついてい(🤺)なかったとすれ(🌀)ば(⛎)、彼は、きょう学(🤵)校で、同(👆)級(jí )生たちに(🍜)あ(🐭)やしまれるほど暗い顔は(😭)してい(💌)なかったかも知れない。彼を絶望に近いほどの気持にさそいこんで(🛅)行ったのは、何と(😻)い(🚚)っ(🏦)ても、朝倉(cāng )先生の辞(cí(🕓) )任(🐩)(rè(🚯)n )が(😱)決定的(🔛)(de )であるというこ(🤗)とに気がついた(🕚)こ(😚)とであった。彼(🍶)はそれを(✳)思うと(🏿)、もう(🎤)何も考える(👑)力がなかった。幼いころ、乳(👆)母の(🍌)お浜に(🎮)わかれ(⛷)た(🐜)あと(😔)のあのうつろな気持(🎈)、母に死別れたあとのあの萎(🏛)(wěi )しな(🛠)えるような気(🦃)(qì )持、そ(🎑)れがそ(🧢)のまま現(xiàn )実と(🐎)な(🌎)って身にせまって来(🈸)るような感じがして、きょうは朝から(📓)誰(🌑)とも口をきく気(🙀)になれ(🚻)なかったのであ(🥉)る。
校長は、(🛠)最(zuì(🎉) )初鼻だけ(🎡)をぴくりと動(⏬)かしたきり、眼玉も口(🥧)も動か(🐍)さなか(🔻)った。眼玉(yù )はテー(📓)ブルの上(🤗)の血書に注(🏇)そそ(🈷)が(🎼)れていたが、それを読(👡)ん(🥔)でいるよう(👁)に(🔍)は思えな(🕑)か(🎙)った。そのうちに(👃)、結(💟)んだまま(🏧)の口が、(❎)う(🛠)がいでもする時(🀄)のように、むくむ(🦍)く動き(👰)出した。そして(🧓)、それがやっと開いたかと思(🚑)(sī(😝) )うと、し(♈)ゃがれた女(nǚ )の(🌴)よ(📆)うな声(✔)で「(🕳)これは、知(zhī )事閣下にも、お見(🗼)せしなけ(🍎)りゃならんのか(🤠)。」と、わか(🦐)り(🏄)き(🐥)ったことをた(📻)ずねた(🐯)。田(tián )上が「む(🕣)ろんそ(❌)うです。」と答(dá )える(💞)と、またぴ(🎋)く(🅱)り(🅰)と鼻(🖊)を動(🛡)かし(🎽)、「こんなも(🔵)のを(🐀)知事(🧐)(shì )閣(🈳)下にお見(jiàn )せ(🌄)出(chū(🐼) )来ると思うのか。君らにはまるで常(🔔)識(🛠)がない。どうかそ(🥞)ん(🔈)な(🌹)む(🏖)りは言(🌷)わな(🙊)いでくれ。」と、泣い(🙉)ているのか、怒ってい(🚎)る(📞)のかわから(👻)ないような声で言(yá(🏋)n )った。四(🈯)人共、その時(shí )は、こん(🏧)なの(👃)が自分(👸)(fèn )たちの学校(👲)(xiào )の校長だろ(🥈)うか(👥)、という気がし(🏉)て、実(shí(🎼) )際なさけなか(🌽)ったそうである。田(tiá(🗼)n )上(shàng )が「(❔)僕(pú )たちは朝倉(cāng )先生の留任さえ実現すればいい(🏥)のですから、校長先(🗳)生が(🈁)それ(⌛)を(❕)保(📡)証して(💻)下さ(🚓)るなら、血(xuè(🐭) )書(🕚)の処置(zhì )はお(🎮)任(🏺)せしましょう。」と(✋)言(💠)う(🚔)と、校長は何と思(sī )っ(🤓)たか、急(💐)に椅子から立ち上って、四人(🗻)(ré(🏖)n )の顔をひとり(🛎)びとり(🎧)念入(🍯)(rù )りに見まわした(🎶)。そ(😷)して何(😅)度(dù )も首をふっていたが、お(🐨)し(💅)ま(♉)いに、永(yǒng )いた(💍)め(🏠)息(xī )をつ(✳)いて、「(🔍)君らの非(fēi )常識(🚸)には全く(👤)あきれてしまう。朝倉(cāng )先(xiā(🚎)n )生(shēng )の退(🕋)職は県の方針(zhēn )でき(🌼)まったことだ(⌛)。県(xiàn )の(⛎)方針で一旦きまった以上、校(♓)長としてはどうにもな(😬)らないでは(🎽)ないか、(🆘)それが(🔵)君(👥)らに(🚵)はわからんのか。」と言(🛩)(yá(🥅)n )っ(🧝)た。そし(🚮)て、も(🔧)う一度永いため息(💶)(xī )をつ(🤩)い(🚤)て、ど(🎡)たりと椅子に腰をおろしたが、(🎊)い(🧐)かにも思いなやんでい(🔻)る(🦎)ように眼をつぶって、(🈴)ひと(🕴)り(🗣)ごとのように言った。「そり(🌩)ゃ、朝倉(🕟)先(💒)(xiān )生(🏙)が惜しい先(xiān )生(👡)(shē(😮)ng )だ(🎥)と(⌚)い(🐛)うことは(🌌)私(♊)にもよくわかっ(🐓)ている。いや(🌃)、誰(shuí(🏃) )よりも私が一番よ(🚱)くわか(🍼)っているつ(🚇)も(🔭)りだ。だから、君(jun1 )らが(😇)先生(💱)の留任を願い出(😜)る気持(🌐)(chí )には心から同情する(📥)。しかし、何(hé )しろこ(🕕)れは県(🚱)の方(🎲)針できまったことなんだ(🗑)から、(🌄)おたがいにあ(🔙)きらめるより仕方がないではないか。」(😓)
そこまで考えて来た時に、ふ(🚵)と、(🍾)隙(🏊)間風のようにつめたく彼の(📗)頭をよぎったもの(🔢)があった。それは、(♟)自分(🕴)(fèn )たちの運(yùn )動が(🎆)幸いに成功して(🌀)、どうなり県当局の(🌶)意志(😕)を動か(😚)し(🥈)得た(💍)として、先生(🎷)は果(guǒ )し(👑)て(💚)留任(🦋)を肯がえんじられるだろうか、とい(🍉)う疑問(🏖)で(😻)あ(🔫)っ(🛏)た。この疑問は彼(bǐ )をほ(👏)と(🍠)んど(💮)絶(🎶)望に近い気(qì )持にさそい(🥥)こ(🐫)んで行っ(🎡)た(🍁)。先生(shēng )のお気質(zhì(🧢) )として、(🤚)そん(🥕)なことが出(💙)来るはずが(🍮)ない(🤮)。自(🛫)分(⏳)は(🤧)、ただ(🤭)一途(🚞)に先生の留(liú )任を(🥄)目あてに(👹)、血(xuè )書を書いたりして一所(suǒ )懸命になって(🔭)い(🍤)るが(🧔)、先生にしてみ(💜)る(👉)と(😇)、落ちつく(😟)ところは(🤠)最(👀)初からはっきりきまっていたのだ(🦈)。自(🏽)分はた(💄)だ(😱)ストライキに口火を与え(♉)るために、そし(🌶)て先生(❤)の最後に泥を塗(🔄)(tú )るた(🐹)めにあの血(💒)書を書い(🎸)たの(🍘)ではなかったのか。
この採(cǎi )点(🛩)表(✏)の波紋(wén )は(🌏)決して小(🌒)さくな(🐢)かった(🔃)。押し(🎮)よせた生(💰)徒たち(🤔)にまじって(🍖)、(🔯)あとで(🤯)は先生た(🧘)ち(🈳)ま(💉)で(🎴)が代(dài )る代るのぞきに(🚶)来た(🥑)。生(🍍)徒(🔵)(tú )たちは、採点(diǎn )表(biǎo )にのっている先生が来ると、一々(🚞)そ(✋)の点数(shù )を(🧚)大声で(🐥)叫ん(🧒)だ。中(zhōng )には(👍)、備考(kǎ(🥎)o )欄(👋)まで(🐷)読みあげる者もあった。先生の(😂)中(🍬)(zhōng )には、自分で自分(fèn )の綽(👲)名を(😘)よく(🕤)知(🛹)っている先(📼)生(🎨)もあ(🌲)り、そうで(🍳)ない先(😟)生(🧣)もあった(👜)が、そんな(🍝)ことで、ど(🗿)の先生もいやでも自(👤)(zì )分の綽名をはっきり知(zhī )ら(🖊)されるという結(🎛)(jié )果(guǒ )に(🎼)なった。も(🛵)っとも(🌄)、中(♊)(zhō(🏉)ng )学の先生で、(🚟)自分(fè(➖)n )にかぎって綽名(míng )はないなどと(🏳)安心(🐌)しているほどいい気な先生はないはずなのだから(💞)、それ(🛸)は大(💺)(dà )した(💠)ことではなかっ(🍘)たかも知(🎍)れな(🚐)い。しかし、(📨)綽名(🏆)といっ(🍫)しょに、自(zì )分の点数(shù )と(🥍)き(🤓)びしい評(📦)(pí(🚜)ng )語(yǔ )とを知らなければなら(🖋)な(✖)かったというこ(🎢)とは(🐀)、何とい(🔵)って(🔀)も最(🗡)近の大(dà )きな試煉(🚲)(là(🍃)n )であ(🙎)ったに相(xiàng )違ない。ある先生は顔を(🖌)ひきつらせてガラス戸(🥪)(hù )の(🏐)ま(🛰)えに棒立(lì )に(🕜)なり、ある先生は一たん顔(🌞)をまっかにした(🤳)あと(➖)、強(qiáng )い(🚤)て(♍)微笑をも(🧘)らした(🧀)。しかしどの先生(shēng )も最(zuì )後(hòu )には(♏)、自分には(👽)まるで関(wān )係の(🔯)ないことだ、とい(💯)ったよう(🛶)な顔を(❎)し(📺)てその場(🗽)を立(lì )ち去った。ただ「あざらし」(👔)先(⛏)生(shēng )だ(🍔)けは、そ(㊙)の綽(chāo )名が自(🥑)(zì )他共(🚉)にゆるすほど有名に(💤)なって(🚡)いて、ごまか(👠)しがきかなかった(🎏)ためか、それとも、備(👃)考(📤)(kǎo )欄にあった通り、(❄)事実粗(cū )野の稚気ある(🐦)性(💉)(xì(🐶)ng )格の持主(❓)であったためか、その大きな口(kǒu )を思いきり(🍣)横(héng )にひろげて(🐆)、よ(👝)ごれた上(shà(💍)ng )歯を(🤡)むき出し、天井を向(🌆)(xiàng )いた鼻の下(🌯)(xià )に(🚡)灰色(💮)(sè )のあら(🖊)いひげを針の(🎂)ように立て、内をのぞき(🐸)ながら、「わっはっは」と笑(🈯)った。そして、「わ(✝)しだ(🥚)けは(🎣)合格(gé )の見(👨)込(rù )が(☝)あるちゅう(🍁)のか。どうかよろし(😄)くたのむよ。」(🈶)と言うと(👄)、くるりと(🔒)うしろを向(📿)いて(🐭)、(🔺)もう一(🚚)度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(chū )し(♏)たまま、む(🌥)らがっている生(🤹)徒(tú )たちを押しわけ(💤)て帰っ(🦑)て行(háng )った。
血(xuè )書は約束ど(🈹)おり、あくる日(rì )、始(shǐ )業(yè )前に(💡)花山(💏)(shān )校(xiào )長(zhǎng )に提(tí )出(chū )さ(😲)れた。平尾(wě(🥫)i )も、(🧒)田上(🙋)の勧告で(🏋)、署名血(🐪)判には案外(wài )す(🤗)なおに同(♓)意(yì(💏) )し(🎂)た。しか(🍞)し、みんなを(💿)代表(biǎo )して校長室(🙁)(shì(⛰) )に顔を出すことに(🤔)ついては、彼は最(🚾)初のうちなかなかうんとは言わな(🥟)かった。田(📔)(tián )上が(📱)、君は総務と(🕡)し(👓)てただ顔を出(🍐)(chū )してさえくれればいい、(🦉)校(xiào )長(👠)との応(🔗)(yī(💈)ng )酬は一(🐍)(yī(⛪) )切自分がひき(📨)うけるから、と、なるだけ彼の責任(rè(🐲)n )をかろくするような(💜)ことを言ったの(🐬)で、や(🛩)っとのこと彼も承知(zhī(🔒) )したのであ(🔛)った。
(📲)街角(jiǎ(😩)o )に立って考えこ(🏹)んでいた次郎(😙)は(🌠)、(🚶)思いきった(🛠)ように道を左にとった(🚱)。
「勝手(shǒ(🌌)u )にそ(💆)う思(🆙)うなら(🍱)、(🔊)仕(shì(🏐) )方(fāng )がありま(🌏)せん。」
「逃げてさえいりゃあ(🐎)、(💪)い(🤭)いという(📴)気なんだな。」(🎅)
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